詳細情報
- 特集 「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
- 習熟度別「学習集団」指導で学力は伸びるか
- 算数の習熟度別指導の問題点
- 向山型算数は一斉授業の中で個人差に対応する授業システムである
- 本文抜粋
- １ 前提となる｢学力不振｣の原因は何か 学級の子どもたちを「習熟度別」に再編制する――その方が授業の効率が上がり、子どもが授業を理解しやすいという理由である。逆に言えば、今までの授業では、子どもの基礎学力を伸ばせない、学力不振の傾向があったから改善するという発想だ…
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