今回は能澤英樹先生に、新刊『授業づくりサポートＢＯＯＫＳ　学習課題の見える化で学力アップ！驚異の板書ツール「課題ボード」入門』について伺いました。
能澤　英樹（のざわ　ひでき）
富山県魚津市で25年間小学校に勤務し、現在、魚津市立本江小学校に勤務...

今回藤本浩行先生に、新刊『クラス全員100点をめざす!算数授業アイデア事典』について伺いました。
藤本浩行（ふじもと　ひろゆき）
山口県公立小学校教諭。兵庫教育大学大学院学校教育研究科（教育方法コース）修了。
著書に、『新任教師　はじめの一歩』（さ...

「あっ（すごい）」、「いいっ！」、「うーん（なるほど）」、「えー？（びっくり）」、「おお〜」。といったほめ言葉が使われるクラスになるためには、聞き手が相手の発信を上手にキャッチできることが欠かせません。今回は『聞く』について、考えてみましょう。
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並行読書を位置付けた授業にチャレンジしてみました！　子供たちはとても熱心に本を読んでいました。でも毎回、準備がとても大変です。並行読書の意義を教えてください。
並行読書とは、当該単元の指導のねらいをよりよく実現するために、共通学習材（通常は教科書...

今回佐藤臨太郎先生に、新刊『英語教育選書　日本人学習者に合った効果的英語教授法入門　ＥＦＬ環境での英語習得の理論と実践』について伺いました。
佐藤臨太郎（さとう　りんたろう）
奈良教育大学教授。筑波大学大学院修士課程修了。博士（学校教育学）。北...

「今週のハイライト、企画会議なのに、肝心の企画書を忘れちゃってさ、会場校まで、持ってきてもらったのよ。歩いて１０分の学校だったからいいようなものだけど。ボケかしらと、ひやっとしたのよね。」
「昔から、そそっかしかったじゃない？今に始まった話ではな...

子どもの中には、自分で考えて、進んで行動できる子がいます。
一方で、なかなか動けず、指示を待っている子がいます。
中には、「先生が決めて」、「先生どうすればいいの？」と、教師に自分の行動を決めるよう言ってくる子もいます。
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「クラスに気になる子がいる、クラスが少し落ち着かない、そんな時にどうすればよいのか」と、質問をされることがある。
・甘えているだけだから、厳しく指導すべきだ。
・レクをたくさん行って楽しい活動を多くすればよい。
など、いろいろなアドバイスが考え...

「権利って何ですか？」と児童や生徒に質問されたとき、先生方はどのように説明をされますか？　確実に理解させたい重要用語でありながら、パッとわかりやすい説明をするのは、なかなか難しそうです。
『社会科教育』2015年1月号では、「重要用語の見える化→激押...

街に流れるクリスマスソング、ちょっと早い大雪、流行語大賞、今年もあと少しで終わりになります。そんな師走の候、いかがお過ごしでしょうか。3学期制を取っている学校では、学期末PTA（授業参観、学級懇談）、2学期の成績処理、通知表の所見欄作成、さらに子ども...