「指導の個別化」と「学習の個性化」を意識した単元デザインで、中学歴史授業が変わる！ＩＣＴを活用した個別最適な学びを実現する授業づくりの基礎基本から単元デザイン、単元別の授業モデルと学習評価のポイントまでを網羅。明日からの授業づくりに役立つ１冊です。

「授業でこそ認知能力と非認知能力を一体的に育てよう！」というコンセプトのもと、生徒の心を動かすギミックをとり入れた中学校や高等学校の数学授業を提案。非認知能力を意識した授業や教材の１０のしかけや生徒主体の数学授業のつくり方をわかりやすく解説します。

『反論の技術―その意義と訓練方法―』の理論をもとに、その歴史、有効性、訓練例などの詳しい解説から、「反論の技術」を取り入れた授業のつくり方、小学校（低・中・高学年）、中学校の国語科における反論を取り入れた議論指導の具体例までを収録した１冊。

未来のあるべき姿を考え、そこから逆に現在を見るバックキャスト思考で、学級経営が変わる！長期的な視点で考えることで、現状の制約にとらわれないアイデアや正解が見えない課題への対応、成長志向のアプローチが可能になります。変化の激しい時代に必携の学級経営論。

子どもの主体性を引き出すには、課題づくりのアップデートが必要不可欠！子どもの可能性を伸ばす「考え出したくなる」課題づくりの秘訣について、授業事例を交えて丁寧に解説しました。見方・考え方を鍛え、学びが深まる「シン課題づくり」のポイントが満載の１冊です。

「指導の個別化」と「学習の個性化」を意識した単元デザインで、中学公民授業が変わる！ＩＣＴを活用した個別最適な学びを実現する授業づくりの基礎基本から単元デザイン、単元別の授業モデルと学習評価のポイントまでを網羅。明日からの授業づくりに役立つ１冊です。

中学校数学の全単元について、２事例ずつ「思考力・判断力・表現力」を育成する授業と、それと連動したテスト問題を紹介。「初見の問題では差がつき過ぎるけれど、授業と同じ問題では知識を問うだけになってしまう」という評価の難しさに対応する内容になっています。

教科教育と特別支援教育の２つの視点を踏まえ、補足的な指導と配慮が必要な子どもを含む学級全員が「わかる」「できる」算数授業を提案。確かな理論と指導の手立てを明確にした授業事例によって、インクルーシブな算数授業があなたの教室で実現します。

チーム学校が進められている中でのＳＣの立ち位置の捉え方からＳＣコーディネーターとの連携や授業・研修会で使えるツールまで、カウンセラーが学校で働くうえで知っておきたいことを盛り込みました。実際のカウンセリング場面がわかる１３の事例も紹介しています。

実際の場面を想定した言語活動のために、生徒の即興力育成は欠かせないポイントです。即興的な発話のために必要なのは「メモ」。メモに基づくスピーキング指導を提唱する著者が、良いメモ・悪いメモの違いから指導のポイント、授業アイデアまで徹底解説します！

具体的なイメージが持てないまま学習が進んでしまうなど算数から数学への移行でつまずく子どもが多い図形学習。小学校から中学校への接続を考えた指導のあり方を７つの理論と１８の実践で提案。直観と論理の役割に着目した新しい指導法が分かる読んでおきたい１冊です。

社会科は暗記科目じゃない！１００万人が受けたい！シリーズでおなじみ「社会科授業の達人」河原和之先生の最新公民授業ネタ集。「多数決とニンビー問題」「少数者が社会を変える」など探究と対話を生む教材を豊富に収録。子ども熱中間違いなしの魅力的な授業が満載。

演劇的な方法を用いた身体表現を通して、子どもたちの学びがより深くなるような、授業で使えるドラマ技法とアクティビティを紹介します。初心者でも実施しやすい事例を取り上げているので、興味はあるけど使い方がわからない…という先生も安心してご活用いただけます！

授業においては、「良い発問」は様々ありますが、これだけは避けたいという「ＮＧ発問」も存在します。つけたい力や子どもの姿に違いがあっても、ＮＧ発問は共通していることが多いからこそ、それを知っておくことには意味があります。発問を学び続けるためのガイド付。

自律的な子ども、自治的な学級を育てたいと考えても、教師がただ見守っているだけでは実現しません。一方で、主体性を発揮させようと教師が指示や命令を繰り返すのも本末転倒です。そこで本書が提案するのが、「問いかけ」で自己選択・自己決定を促す学級づくりです。

必要な場合を見極めて根回しをする、研究テーマを具体的な行動レベルで示す、無駄を排し書く意味のある指導案のひな型をつくる、授業交流会を導入する、「教科が違う」の壁を壊す…など、初めてでも安心して取り組める、中学校研究主任の実務レベルの心得を徹底解説。

３０代・４０代を中心としたミドル世代の先生は、学年主任や研究主任、若手教師の指導者や働き方改革、ＩＣＴ活用まで、学校の中心としての活躍が期待されています。ミドルリーダーとしての「引き出し」を増やす仕事術とそのノウハウを見開き構成で丁寧に解説しました。

Ｔ（つくる）→Ｋ（かたる）→Ｆ（ふりかえる）というアウトプット活動・対話・省察を取り入れた学習モデルを通して、子どもが学習の主体となって生き生きと思考を動かす国語授業づくりの方法を、授業デザインの基本から全学年・定番２４教材の実践事例まで多数紹介。

プロの脚本・演劇活動家の原田亮先生のシナリオ集。演劇を通して「対話力」を育み、「共感力」を子供たちが身につけることをねらいます。「出会いと成長」「夢」「多様性」などテーマある劇。舞台で子供の成長を促します。シナリオは総ルビ付き。