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電子書籍とは？もくじ
- 第１章 教師がドキドキときめきながら言語活動を構想しよう
- ①私の教室の言語活動―物語『世界一美しいぼくの村』
- ②物語の言語活動をどう組織し，展開するか
- 第２章 単元計画から子どもの作品まで全部わかる物語文の言語活動例20
- １年／けんかした山
- ６年生に「けんかした山」の紙芝居を見てもらおう！
- １年／おおきなかぶ
- 「おおきなかぶ」の劇をしよう！
- １年／ゆうやけ
- せりふを増やして音読劇をしよう！
- ２年／名前を見てちょうだい
- 「○○読み」で登場人物の行動を具体的に想像しよう！
- ２年／アレクサンダとぜんまいねずみ
- 人物関係図とお話の地図でレオ＝レオニの世界を紹介しよう！
- ２年／お手紙
- 人物像をそのままに，２人の物語をつくろう！
- ３年／ちいちゃんのかげおくり
- ２回出てくる場面を「くらべるフレーム」で比較しよう！
- ３年／モチモチの木
- ファンタジーの世界の体験を「行って帰るフレーム」でまとめよう！
- ３年／サーカスのライオン
- じんざの気持ちに寄り添い，感想を伝えよう！
- ４年／ひとつの花
- 感想を伝え合い，作品の感じ方を深め，広げよう！
- ４年／世界一美しいぼくの村
- 物語のつながりを発見しよう！
- ４年／白いぼうし
- 想像をふくらませて「なりきり日記」を書こう！
- ４年／ごんぎつね
- 人物の心が近づく様子を「２人のフレーム」でとらえよう！
- ４年／走れ
- 登場人物の変容をとらえて「作品まとめ」を書こう！
- ５年／大造じいさんとガン
- 「堂々作戦」を提案しよう！
- ５年／注文の多い料理店
- 「くふう発見リーフレット」で表現の工夫を紹介しよう！
- ５年／世界でいちばんやかましい音
- 「チェンジカード」で心情や情景の変化を伝えよう！
- ６年／やまなし
- 賢治作品でリテラチャーサークルをしよう！
- ６年／海の命
- 人物の生き方について語り合う「生き方交流会」を開こう！
- ６年／風切るつばさ
- 「風切るつばさ」パンフレットをつくろう！
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明治図書- 言語活動例がたくさん掲載されており、大変参考になりました。2022/2/2730代・小学校教員
- 単元計画が詳しくて良い2021/3/730代・小学校教員
- 実際の事例が沢山掲載されていて勉強になりました。2021/2/1320代 小学校教諭
- 言語活動が具体的で分かりやすい。2019/2/1140代・小学校教員
