ユニバーサルデザインで学級づくりはこう変わる！個別最適を実現する１年間３６５日の学級経営のポイントを、１項目２頁の見開き構成でまとめました。学級開きから教室環境、係活動・行事から仕事術まで。イラスト解説で成功のポイントが一目でわかる入門書４〜６年編。

子どもの主体性を引き出すには、課題づくりのアップデートが必要不可欠！子どもの可能性を伸ばす「考え出したくなる」課題づくりの秘訣について、授業事例を交えて丁寧に解説しました。見方・考え方を鍛え、学びが深まる「シン課題づくり」のポイントが満載の１冊です。

子どもたちが何気なくつぶやいた言葉に対して、ただ受け止めるだけでなく、彼らにはどのように世界が見えているのか、どのようなことを考えているのか、子どもたちの心をより深く探り、保育者としてどのように向き合うべきか考えます。

本書で紹介する「物語読解授業システム」は、学習指導要領が示した学習過程を具体的に実施する方法の一つである。定番教材「ふきのとう」「スイミー」「お手紙」の「全発問・全指示」を示し、その組み立て方による課題の作り方をまとめることで、活用法を明らかにした。

新美南吉の童話や小説がいかに構想されたか。本書では３つの往還の行き来という観点から、南吉が心象中に舞台の地やモデルの人物をどのように思い描いて文学の世界を組み立てたのか、すなわち南吉の物語構想の有り様について読み解いていきます。

生徒の心に響く道徳授業には何が必要でしょうか？発問を変えることで、子どもたちの学びが変わります。言わされる授業から、生徒が主役の価値に迫る授業へ！オリジナル教材でつくる千葉孝司流「現代的課題に迫る」道徳授業づくりの具体像がぎゅっと詰まった１冊です。

カリキュラムの研究開発を続けてきた歴史ある高松中学校が、このたび、激動の時代にあっても将来生きてはたらく力をつけるための「創造表現活動」の時間を提案する。実践を重ね、「コミュニケーション能力」「創造的思考力」の育成という大きな課題に挑む。

教材と子どもたちとの厳しく粘り強い対話を追求し、教科の本質に迫る魅力的で挑戦的な教材で授業における「学び深め」を大切にし、クラスみんなで教材と格闘しゆさぶりを伴って思考を深める「教科する」授業のエッセンスを具現化する熊大附属小の練り上げ型授業を紹介。

学習指導要領が示す資質・能力を確実に育成し、生徒一人一人を豊かな学びへと導くためには「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を通じた授業改善が欠かせない。ＩＣＴを効果的に取り入れながら、領域別に授業づくりの具体を示した。

先生の働き方を改革するためには、「やめる」ではなく「削る」ことが必要です。今まで「当たり前」にしてきた従来の働き方を見直し、先生の業務の本質を捉え、形を整えていく「削る」働き方を、Ｂｅｆｏｒｅ　＆　Ａｆｔｅｒ形式で具体的に提案します！

言葉と学びの根源を子どもたちと共に突き詰め、実践的でありながら哲学的に探究し続けた教師の実践をまとめた。そのまなざしと思索のすべてが、本書の中には凝縮して表現された授業実践。学びの共同体代表・佐藤学推薦。

気鋭の著者２人が、教育・教師のあり方について余すことなく語る！２人の「教師観」「学級経営」「授業づくり」「教師の仕事術」を切り口に、学校や教師の理想とギャップ、学級経営や授業づくりで大切にしていることと考え方を語ります。今後の教育の羅針盤となる１冊。

教師にとって、「働きかける」ことだけが指導ではなく、「待つ」ことも重要な指導の１つ。それはわかっているけど、待たなければいけない場面でついつい口を出してしまう。待つべきときと待つべきでないときの区別がうまくできない。そんな先生のための１冊です。

「手のかからない子」「リーダーでない子」…そんな学級の子たちに知らず知らず貼ってしまう「その他大勢」のレッテル。誰一人置き去りにせず、子どもたちが仲間として支え合い、真に協働できる学級をつくるための仕組みと教師のかかわりを、ＮＧ→ＯＫで具体的に解説。

具体的なイメージが持てないまま学習が進んでしまうなど算数から数学への移行でつまずく子どもが多い図形学習。小学校から中学校への接続を考えた指導のあり方を７つの理論と１８の実践で提案。直観と論理の役割に着目した新しい指導法が分かる読んでおきたい１冊です。

発達障害の子どもたちへの学習支援の実践から、特に効果のあった取り組みを集めました。漢字、作文、読解、算数、不適切な行動等から、取り組みの具体例をワークシートや資料とともに紹介します。「できた」の経験が学習につまずく子どもたちの笑顔を生み出します！

資質・能力、主体的・対話的で深い学び、見方・考え方、評価への取り組み…など、様々な新しいキーワードが提示された新学習指導要領。それらをどのように授業で具現化すればよいのかを徹底解説。校内研修、研究授業から日常の授業まで、あらゆる場面で活用できる１冊！

「お手紙」「白いぼうし」「ごんぎつね」ほか、小学校国語における定番教材を、〈主体〉〈主体がとらえた客体〉〈客体そのもの〉の三項で捉え正しく読むとともに、作品研究にとどまらず、実際の授業構想にまで落とし込んでその授業化を提案するものである。

著者が試行錯誤しながら見出した子どもの成長を促すための５０の習慣を、説得的に話すスキル、教育的演出、教育的マインドセット、言語化した〈ものさし〉、張りを生み出す指導技術の５つに分けて紹介した新任＆若手教師必携の１冊。この習慣で子どもが変わり始めます！