社会をよく理解し、より良い社会の形成者を育てるためにこそ、「オーセンティックな学び」＝「本物の学び」を取り入れよう！　本書では、普段の地理授業にオーセンティックな学びの要素を取り入れる具体的な展開例と、コピーして使えるワークシートを掲載しています。

生徒が能動的に動く学級には、役割分担・時間設定・人間関係の３軸からなるシステムがあります。学級開き、朝学活、給食当番、清掃当番、終学活から、クラス会議、生徒指導、学習規律といった自治的なクラス、自ら動く生徒を育てる為の全システムを徹底解説。

教師としての基本的なスキルの一つである「指示」。実はこれがうまくできないと学級は荒れる…といってもいいくらい、クラスがうまくいくための大切なポイントです。子どもに“伝わる”指示の基礎・基本から具体的な技術まで、先生になったらまず読みたい一冊です。

人として少しでも非があれば、すぐに謝る。しかし、「悪いと思うならこうしてくれ」と突きつけられる要求を受け入れることは別。退ける。教師が、正しく、芯のある生き方をするための考え方をテーマにそって１００紹介。雷がピカリと光るようにその信念が心に刺さる。

大好評の「板書＆展開例でよくわかる社会科授業づくりの教科書」シリーズの姉妹編ワーク。社会科６年の各単元の学習内容・重要語句をコンパクトにまとめた問題ワーク＆解答シートで、学習用語が正しく身につきます。授業まとめにも自主学習にも使えるワーク決定版。

チーム学校が進められている中でのＳＣの立ち位置の捉え方からＳＣコーディネーターとの連携や授業・研修会で使えるツールまで、カウンセラーが学校で働くうえで知っておきたいことを盛り込みました。実際のカウンセリング場面がわかる１３の事例も紹介しています。

学習や作業が転じて「あそび」と同じ感覚や気持ちに変化したとき、子どもの脳細胞はフル回転して本気モードのパワーが発揮されます。そのような発想力や想像性等を育てる題材を、東京都図画工作研究会元研究局長、元副会長　玉置先生のベテラン技を交えて紹介します！

単元内自由進度学習、自学自習、子どもと教師でつくる授業など、自立した学習者の育成を目指した公立小中学校は、どんな学校経営をしているのか？各校の教育観と学校マネジメントの実例に学ぶ、「子ども主体の学び」への変革プロセス。

気鋭の実践者たちが、日々の授業と学級づくりをつなぐリアルな手立てを紹介。授業デザイン・子ども対応・声かけの工夫など、明日から使える６０＋１０のコツを紹介。先生の仕事の楽しさと悩みの両面に寄り添いながら、クラスづくりを前向きに支える一冊です。

現代社会で急速な広がりを見せているＣｈａｔＧＰＴ等の対話型ＡＩ。文部科学省のガイドラインにも基づきながら、学校での有効な活用方法から使用の際の注意点、すぐに使えるプロンプト実例まで、現場発の疑問をＱ＆Ａ形式で一挙解決します！

「習得・活用・探究」の学びの過程の中で、見方・考え方を働かせながら実現する深い学び。単元や授業の中で、活動の導入や話し合いなどの交流、ふり返りの学習過程をどのように工夫すればよいのか。習得・活用・探究を取り入れた授業デザインの方法と実践を詳しく紹介。

教師が英語を用いて、生徒が進んで「英語を使う」を目指す指導法、オーラルアプローチ。本書では、中学校英語の新出文構造をカバーし、授業で使える導入の３ステップの具体例を紹介。「英語で英語の授業をする」を目指す先生に必携の一冊！

「なぜ学習指導案を書くのか？」教材観や指導観を基盤とした確かな学習指導案の理論と方法。目標の記述から単元の指導計画、研究主題との関連から単元の構造図のとらえ、指導過程から板書計画、評価規準まで。具体的な指導案と授業実践モデルで詳しく解説しました。

保護者対応でつまずく要因は、ちょっとしたボタンの掛け違いです。保護者会や電話連絡、家庭訪問やクレーム対応などポイントを７０の項目に分け、「ハード編」として直接的なコミュニケーションを、「ソフト編」として環境調整など保護者に寄り添う対応を紹介しました。

授業がうまくいかないときは、多くの教師が大抵同じところでつまずいている――言い換えの視点で解決の糸口を示す本書では、授業でよくある場面に効く具体的なフレーズが満載！　言いがちフレーズと言い換えフレーズの対比で、かけるべき言葉が具体的にわかります。

“Ｗｅ　Ｃａｎ　！”や教科書に掲載されている約６００語の英単語をもとに作成した１００のパズルとクイズを収録。３段階の問題レベルを設定しており、授業と家庭学習の両方で無理なく使えます。２０２０年度に教科となった小学校英語の単語力アップをサポートします！

教室の子ども一人一人に「最適」な指導や支援を探るために、教師は何を見、考えればよいのか？その鍵は「問う力＝？思考」にあります。「忘れ物が多い」「ふり返りが短文で終わる」…等、子どもの具体的課題への豊かなアプローチを生む、教師の頭の中を描き出す１冊。

１人１台端末を普段使いし思考・判断・表現をさらに活性化するために、導入場面・解決方法を導く場面・解決方法を共有する場面・生徒の考えをまとめる場面などにおけるＩＣＴ活用を位置づけた全単元の授業モデルを提示しました！　令和３年度全面実施学習指導要領対応。

中学校数学の全単元について、２事例ずつ「思考力・判断力・表現力」を育成する授業と、それと連動したテスト問題を紹介。「初見の問題では差がつき過ぎるけれど、授業と同じ問題では知識を問うだけになってしまう」という評価の難しさに対応する内容になっています。