図工科の授業は、教師の一言、ちょっとしたアイデアやヒント、教材や導入の工夫で、子どもの意欲ががらりとかわります。１巻は「絵画・版画編」として、子どもが瞳を輝かせて取り組むヒット教材を、指導の手法や描画材の基本的な用い方を入れながら解説しています。

友達づくりが下手になっているという現代の子でもに、酒井式描画指導で仲間づくりもＯＫという一石二鳥の指導法。

高学年は「こんな絵を描くのか、描いてみたい！」と思わせなければ始まらない。だが、それだけで描けるかと言えばそうはいかない。どこからどうやって描けばいいのかを知りたがる。失敗を恐れる高学年には「部分積み上げ方式」がフィットするを実感するシナリオ２２集。

この本にある宮沢賢治の「林の底」は、クレヨンと水彩絵の具を併用した方法で描く技法。水と油が響きあって、不思議なほど妙なる響きを生み出す。「かさこじぞう」「かたつむり」「シャワーを浴びたよ」「友達ポスター」など楽しい絵になること請合いのシナリオ満載。

不器用だし、製作途中の言葉かけや、作品のほめ方も分からない…そんな理由で図工は苦手という先生も心配ご無用。�@子どもの表現したい気持ちを育て、�A環境をつくり、�B思いを受け止める、この３つができればＯＫです！図工授業のノウハウが丸ごとつまった待望の一冊。

学びがより一層充実するように資質や能力の視点から内容の構造などが整理された「図画工作科」。その改訂点を８つのポイントとＱ＆Ａ形式で詳しく解説し、それに基づいた学習活動例を小・中・高学年各４事例ずつ紹介しています。

とにかく楽しい題材が満載！授業の流れを時系列でビジュアルに収録し、支援や評価のポイントも明記しているので、学級担任の先生も安心。新教科書にもバッチリ対応しています。本のとおりに実践するだけで、魅力的な図工授業があっという間にでき上がります！

造形活動に取り組みたいけど指導は苦手…、そんな先生方のために、子ども達が楽しく活動するための言葉かけや魅力的な活動をイラストや写真を盛り込んで分かりやすくご紹介。障害のある子どものための芸術療法的活動も収録し、造形表現の効果と魅力が味わえる1冊です。

材料や用具から〔共通事項〕、言語活動、評価の仕方まで、新しい図画工作の授業づくりの全てを、たくさんのイラストと写真を使ってビジュアルに解説！　子どもも先生も一緒になってわくわくできること間違いなしの、楽しい授業プランが満載です！

ポスターの宿題は嫌われている。保護者が困る宿題のワースト3のうちに入る。教師は指導もしないで宿題を丸投げしているからだと著者は指摘する。解決策はある。酒井式描画指導法である。この本では酒井式も含めポスターの題材をたくさん集め、すぐ使えるようにした。

図工科の授業は、教師の一言、ちょっとしたアイデアやヒント、教材や導入の工夫で、子どもの意欲ががらりとかわります。３巻は「立体造形・工作編」として、子どもが瞳を輝かせて取り組むヒット教材を、指導手法とものづくりの特性や使い方を入れながら解説しています。

楽しい絵の授業ーアサガオと小人たち、ありの巣たんけん、くじらぐも、先生の顔、工作、ユラユラおもちゃ他。

材料や用具から〔共通事項〕、言語活動、評価の仕方まで、新しい図画工作の授業づくりの全てを、たくさんのイラストと写真を使ってビジュアルに解説！　子どもも先生も一緒になってわくわくできること間違いなしの、楽しい授業プランが満載です！

子どもの絵は「かわいい」けど「でたらめ」で分からない！そう困ったことはありませんか？子どもは絵をとおして、感じたことを訴え、表現しているのです。本書では１２７の子どもの絵の実例をもとに、描画の発達プロセスと子どもの心の働きを理解する目を養います。

図工科の授業は、教師の一言、ちょっとしたアイデアやヒント、教材や導入の工夫で、子どもの意欲ががらりとかわります。５巻は「造形遊び・総合造形・鑑賞編」として、子どもが瞳を輝かせて取組むヒット教材を、造形、鑑賞をする際のポイントとあわせて解説しています。

第１章で紙工作の楽しみ、意義、基礎･基本について論述し、第２章では子どもの創造性を引き出すための紙工作の題材をワークシートでまとめてあります。自学が可能、最小限の準備物で製作、短時間での製作可能など、紙工作を授業の中に積極的に活用しやすくしています。

改訂に携わった著者等による新学習指導要領の各項目に対応した厚く、深い解説と、新学習指導要領の趣旨に沿った豊富な授業プラン・授業改善例を収録。圧倒的なボリュームで、校内研修から研究授業まで、この１冊で完全サポート。学習指導要領本文を巻末に収録。

兵十は火縄銃をぱたりと取り落としました。これが物語の終末、クライマックス。ここを絵にと思う人が多いが文章にはかなわないと酒井氏はいう。説明図になるからと。造形の面白さ、一直線構図　月→兵十と加助→２人の影法師→ごん　という魅力ある場面の描き方を明示。

鑑賞学習がようやく市民権をえようとしている今、見ることの原点、見ることの場、作品とのかかわり、などを美術館や地域の芸術家などから学んでいく多様な実践例。