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  • 「叱れない」「厳しくできない」でもうまくいく 「優しすぎる先生」の本

    「叱れない」「厳しくできない」でもうまくいく 「優しすぎる先生」の本
    広山 隆行 著
    刊行:
    2024年3月29日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • 指導について悩んでいた時期だったので購入しました。優しく接したいのだが、状況的に強く言ってしまい、反省するという日々でした。自分の持ち味を活かして、生徒に接していきたいと思います。
      2025/1/2830代・中学校教員

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  • 学級経営サポートBOOKS
子どもと教師を伸ばす学級通信

    学級経営サポートBOOKS
    子どもと教師を伸ばす学級通信
    古舘 良純 著
    刊行:
    2021年2月18日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • とても分かりやすかった。とても参考になる。
      2025/1/2840代・小学校教諭

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  • 最新教育動向2025
必ず押さえておきたい時事ワード60&視点120

    最新教育動向2025
    必ず押さえておきたい時事ワード60&視点120
    教育の未来を研究する会 編
    刊行:
    2024年11月22日
    ジャンル:
    教育学一般
    対象:
    小・中・高
    • 必要な事柄が端的にまとまっていて扱いやすい
      2025/1/2820代・教委

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  • おもしろすぎて授業したくなる道徳図解

    おもしろすぎて授業したくなる道徳図解
    森岡 健太 著
    刊行:
    2021年8月30日
    ジャンル:
    道徳
    対象:
    小学校
    • 道徳の授業で役立ててます
      2025/1/2720代・小学校教員

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  • 管理職1年目に知っておきたい できる教頭・副校長が定めている60のルール

    管理職1年目に知っておきたい できる教頭・副校長が定めている60のルール
    中嶋 郁雄 著
    刊行:
    2020年2月20日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    小・中・高
    • 教頭を志す上で、必要な心構えが勉強になりました。
      2025/1/2740代・小学校管理職

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  • 令和型不登校対応マップ ゼロからわかる予防と支援ガイド

    令和型不登校対応マップ ゼロからわかる予防と支援ガイド
    千葉 孝司 著
    刊行:
    2024年5月24日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小・中
    • とても分かりやすかった。自身の言動を振り返るきっかけになった。
      2025/1/2640代・小学校教諭

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  • 授業力&学級経営力 2025年1月号
話術を磨け!「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣

    授業力&学級経営力 2025年1月号
    話術を磨け!「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
    刊行:
    2024年12月9日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中
    • 何を意識すべきか明確で、自分自身の普段を振り返るいいきっかけとなりました。普段の授業で絶対意識すべき点だと思いました。
      2025/1/2630代 教諭

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  • 特別支援教育の実践情報 2025年3月号
来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例

    特別支援教育の実践情報 2025年3月号
    来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
    刊行:
    2025年1月16日
    ジャンル:
    特別支援教育
    対象:
    小・中・高
    • 来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例が、大変参考になりました。購入して良かったです。
      2025/1/2650代・男性

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  • 特別支援教育 子どもの強みをいかした オーダーメイド教材200

    特別支援教育 子どもの強みをいかした オーダーメイド教材200
    いるかどり 著
    刊行:
    2023年7月3日
    ジャンル:
    特別支援教育
    対象:
    幼・小・中・高
    • 写真が多く、わかりやすかったです
      2025/1/2620代・小学校教員

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  • 小学校 「探究的な学び」の授業デザイン

    小学校 「探究的な学び」の授業デザイン
    有松 浩司 著
    刊行:
    2024年8月22日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小学校
    • 探究的な学びについて、事例も交えながらご紹介いただいたことで、自分はどうするか、という視点で考えることができました。
      2025/1/2630代・小学校教員

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