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  • 教科の学びを進化させる 小学校国語授業アップデート
シンキングツール×ICT×オンライン授業×家庭学習

    教科の学びを進化させる 小学校国語授業アップデート
    シンキングツール×ICT×オンライン授業×家庭学習
    中野 裕己 著
    刊行:
    2021年6月25日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • ICTを使うことで宿題もアップデートされるという視点は、こちらの書籍で初めて得ました。
      2025/7/2730代・小学校教員

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  • その自由進度学習、間違っていませんか? 失敗しない進め方

    その自由進度学習、間違っていませんか? 失敗しない進め方
    樋口 万太郎 編著
    刊行:
    2025年6月13日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中・高
    • 自由進度学習の進め方や注意点についてー理解を深めることができました。
      2025/7/2730代・中学校教員

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  • 社会科「問題解決学習」授業デザイン

    社会科「問題解決学習」授業デザイン
    宗實 直樹 著
    刊行:
    2025年7月4日
    ジャンル:
    社会
    対象:
    小・中・高
    • 社会科における「問題解決学習」のあり方について再認識することができた
      2025/7/2760代・小学校管理職

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  • 授業力&学級経営力 2024年12月号
「自由進度学習」パーフェクトガイド

    授業力&学級経営力 2024年12月号
    「自由進度学習」パーフェクトガイド
    刊行:
    2024年11月7日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中
    • 自分の担当している教科以外の自由進度学習の理論を知ることができ、参考になりました。
      2025/7/2730代・中学校教員

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  • 教室の荒れ・問題行動対応ガイド

    教室の荒れ・問題行動対応ガイド
    古田 直之 著
    刊行:
    2024年5月31日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • とてもよい。実践的。
      2025/7/2740代・小学校管理職

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  • 国語授業の「個別最適な学び」と「協働的な学び」
主体的な学びを支える「ロングレンジ」の学習活動

    国語授業の「個別最適な学び」と「協働的な学び」
    主体的な学びを支える「ロングレンジ」の学習活動
    水戸部 修治 著
    刊行:
    2023年3月31日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • 本校が行なっている研究のマッチしており、大変参考になりました。
      2025/7/2630代・小学校管理職

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  • 『授業力&学級経営力』selection
明日の授業が変わる「板書」の技術

    『授業力&学級経営力』selection
    明日の授業が変わる「板書」の技術
    『授業力&学級経営力』編集部 編
    刊行:
    2022年8月26日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小学校
    • 参考になった
      2025/7/2620代・小学校教員

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  • 数学教育 2025年4月号
おもしろ問題×学び合いで授業開き!

    数学教育 2025年4月号
    おもしろ問題×学び合いで授業開き!
    刊行:
    2025年3月6日
    ジャンル:
    算数・数学
    対象:
    中・高
    • 生徒が興味を持つような題材が多くあり、導入での実践に活用することができそうだと思った。
      2025/7/2620代・中学校教員

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  • 数学教育 2025年3月号
「個別最適な学び」と「自由進度学習」

    数学教育 2025年3月号
    「個別最適な学び」と「自由進度学習」
    刊行:
    2025年2月5日
    ジャンル:
    算数・数学
    対象:
    中・高
    • 単元計画がとても大切なことはわかっていたが、実践例を知ることができてよかった。参考にして自身の実践に活かしたい。
      2025/7/2620代・中学校教員

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  • 子供が学びを創り出す 対話型国語授業のつくりかた

    子供が学びを創り出す 対話型国語授業のつくりかた
    中野 裕己 著
    刊行:
    2022年6月24日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • 前向きな児童の反応例が多い。対話をうたう授業である以上、ここを書いてほしかった。
      2025/7/2640代・小学校教員

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