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  • 授業力&学級経営力 2021年10月号
転ばぬ先の学級崩壊全対策

    授業力&学級経営力 2021年10月号
    転ばぬ先の学級崩壊全対策
    刊行:
    2021年9月6日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中
    • どんなところからほころびが起きるか分からないと改めて感じました。自分の学級経営を振り返るよい機会になりました。
      2022/2/550代・小学校教員

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  • 伝え方で180度変わる!未来志向の「ことばがけ」

    伝え方で180度変わる!未来志向の「ことばがけ」
    宇野 弘恵 著
    刊行:
    2022年1月21日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • 先回りしすぎず、自分で決めさせる点は大いに参考になる。
      2022/2/550代・小学校管理職

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  • 研究主任 仕事スキル大全

    研究主任 仕事スキル大全
    松村 英治 著
    刊行:
    2021年1月29日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    小学校
    • 松村先生の校内研修関連書籍は前に出されたものの方が良かった。見開き1テーマは物足りない。
      2022/2/540代・小学校教員

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  • 社会科教育 2021年5月号
授業を変える!思考を深める発問の技術50

    社会科教育 2021年5月号
    授業を変える!思考を深める発問の技術50
    刊行:
    2021年4月6日
    ジャンル:
    社会
    対象:
    小・中・高
    • 資料選びだけでなく、発問の技術を高めることも、面白い社会科授業を作るために大切なことだと学ぶことができた。
      2022/2/420代・小学校教員

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  • 本当は大切だけど、誰も教えてくれない 授業デザイン 41のこと

    本当は大切だけど、誰も教えてくれない 授業デザイン 41のこと
    大前 暁政 著
    刊行:
    2021年12月10日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中・高
    • 教師にとって常識ではあるけれども、自分一人の力では気付くことがなかなかできないことなどがまとまった一冊です。
      2022/2/460代・中学校教諭

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  • 教務主任 365日の仕事大全

    教務主任 365日の仕事大全
    丸岡 慎弥 著
    刊行:
    2022年1月7日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    小・中
    • 教務主任としてどう仕事をしたらよいかが分かり易い
      2022/2/430代・中学校管理職

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  • 教師力手帳2018
Teacher’s Diary 2018

    教師力手帳2018
    Teacher’s Diary 2018
    齋藤 孝 監修
    刊行:
    2017年11月20日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    中・他
    • ICT活用の具体的成功例があればぜひ教えていただきたいです。
      2022/2/440代・高校教員

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  • 数学教育 2022年1月号
ICTで変わる! 数学の授業づくり2022

    数学教育 2022年1月号
    ICTで変わる! 数学の授業づくり2022
    刊行:
    2021年12月6日
    ジャンル:
    算数・数学
    対象:
    中学校
    • オンライン授業について、たくさんの提言があり、これからの授業づくりにたいへん参考になりました。
      2022/2/450代、中学校教師

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  • 教材分析から課題、思考のズレ、問い、解決までわかる!論理的に思考する「考える国語」の授業づくり

    教材分析から課題、思考のズレ、問い、解決までわかる!論理的に思考する「考える国語」の授業づくり
    白石 範孝 編著
    刊行:
    2021年7月21日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • 勉強になった
      2022/2/330代・小学校教員

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  • オンラインとオフラインで考える特別支援教育

    オンラインとオフラインで考える特別支援教育
    郡司 竜平 他 編著
    刊行:
    2021年6月18日
    ジャンル:
    特別支援教育
    対象:
    小・中・高
    • コロナ禍における指導の工夫だけでなく、苦慮された点もリアルに描かれています。オンラインでの対応が本格的になってきた今、改めてこれらの実践を見直していきたいと思います。
      2022/2/340代・小学校教員

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