「楽しい理科授業」のご紹介

教室発“子どもの思考”をリアルＵＰすると／子どもが誤認識しやすい自然事象や現象／“子どもの思考”をゆさぶる導入の方法／教え合い・小集団づくりの授業ヒント／子どもが主張・意見を変える討論・話し合いの方法／他／小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”

“教えて考えさせる”が強調される前と後―何が変わったか／“教える中身”をどうとらえるか―と聞かれたら／“考えさせるためのスキル”をどう指導するか／“教える”と“考えさせる”の境界線はどこか／他／小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”

“活用型学力”ってどんな学力？―と聞かれたら／活用型学力が育つ“楽しい授業づくり”のヒント／活用型学力が育つ“発問レシピ”／活用型学力が育つ“ふしぎ現象発見レシピ”／活用型学力が育つ“体験活動のレシピ”／他／小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー

来年度の年間計画・どこが最重点？―と聞かれたら／移行期の年間計画づくり＝今，考えておきたいこと／新理科コンセプトを入れた年間計画：どう準備するか／楽しい授業が続く年間計画づくりのアイデア／小特集　夏季集会で何が討議されたか

羨望の声があがる理科ノート＝実物紹介と指導のウラ話／どんな時，どうノートさせるとよいか＝トレーニングのコツ／理科ノート力をつける＝目的に応じた指導ポイント／こうすれば書けるようになる！＝授業のどこを変えるか／他／小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣

教材・教具・器具・モノの新情報＝私の入手ルート／教材・教具・器具・モノの選び方・活用アイデア／新登場単元に最適な教材・教具・器具・モノの開発／思考ゆさぶる教材・教具・器具・モノの新情報／理振器具＝いつ何が〜予定されているのか／他

基礎理論編　一番大事なことは何か／授業の土台づくり編　一番大事なことは何か／教材研究のノウハウ編　一番大事なことは何か／実験・観察のお困り編　一番大事なことは何か／他／小特集　子どもに語る“スペースシャトル”面白話

新要領と自由研究―変革点はどこか／子どもを自由研究に誘う“今年らしいテーマ”例／理数脳を鍛える自由研究のテーマ例／超人気先生が指導する自由研究＝ここが違う／どの子もトライ？自由研究のテーマ例＆指導のヒント／他／小特集　０９年・夏季集会の研究テーマ一覧

日常体験と関連づけた子どもの自然認識？　びっくり例／難用語の教え方：どんなところにネックがあるか／新理科の難用語：わかる教え方シート／小特集　理科主任がする若手への研究的アプローチ

新理科で学習問題をつくる　ポイントはどこか／新理科のねらいを実現する学習問題の条件／授業のどこでどう学習問題づくりをさせるか／よい学習問題を生み出す授業場面づくり／他／小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”

新学期・授業開きのスタイル　成功パターンはこれだ！／すぐ集中する授業の入り方　プロの技／一度トライしてみませんか　このスタイルの授業の入り方／上手い！と思った“あの人”の授業の入り方／他／小特集　０９年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと