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書誌名:
特別支援教育の実践情報
特集名:
ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【提言】なかまとともに育つ私・ぼくの力
  • 集団の中で個に合わせた授業を行うには
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
片岡　美華
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　個々に多様な姿　大型連休が過ぎ，学校によっては運動会も終わり，新しいクラスが少しずつまとまって，担任教員には，ようやく落ち着いて授業に取り組める時期がきたことでしょう。新学期，特に４月は，引継ぎ書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 国語
  • ＜小学校　通常の学級＞手を挙げたくなる「まちがい探し」の授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
福山　憲市
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　授業に参加しない　Ａくんは小学２年生。授業が始まっても，教科書やノートすら机の上に出さない児童でした。筆箱は出しているものの，鉛筆の芯は折れたままで，まともに書けるものがない状態。当然，授業中に手…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 国語
  • ＜小学校　特別支援学級＞楽しく学んで，会話しよう！　「ことば」の学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
青野　志保
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　会話力を高めたい！　Ａくん（小学３年生，軽度知的障害）は話すことが大好きでとっても明るい男の子です。その日あったことを楽しそうに教師に話したり，普段から擬音語をよく使ってみんなの前でおどけて見せた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 国語
  • ＜特別支援学校　小学部＞「お話会」に向けた学び合い
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
木村　淳子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　対象児童の姿と教材について　対象児童は小学部６年生の男子２名です。小学校１・２年生程度の漢字の読み書きや日常的な会話ができます…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 国語
  • ＜特別支援学校　小学部＞「書く」楽しさを引き出そう!!―チャンスを自然に支援に生かす
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
高村　哲郎
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　書けない！　書かない！　知的障害のある自閉症の小学部６年生Ａくんは，いつも朝の会では白板やカレンダーに書かれた細かい字も正しく読み取り，その日の予定を紹介してくれます。また，カルタ取りが驚異的に得…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 国語
  • ＜中学校　特別支援学級＞「コレ」があれば書けるし読めるよ！―ＩＣＴ機器を活用した個別指導の実例紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
土方　恒徳
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
私たちの学級では，国語と数学の時間には，在籍する36人の生徒が６つのグループに分かれて学習に取り組んでいます。今回は，国語の授業の中で行われたＩＣＴ機器を活用した個別配慮の取り組みが，家庭学習（あるい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 国語
  • ＜特別支援学校　中学部＞個々のニーズに応じたことわざ学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
瀬戸　幸太
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　実践の概略　生徒や保護者の願いから作成した個別の教育支援計画の目標と前年度設定した個別の指導計画のステップアップ目標から生徒のニーズをつかみ，実態に応じた手立てを講じることで教科の目標を達成し，生…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 算数・数学
  • ＜小学校　通常の学級＞教科書教材で全員が楽しく「わかる・できる」算数授業をつくる―教室のあの子を意識した教材提示の工夫（３年生・三角形）
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
木下　幸夫
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　ある子の日記〜考えることが楽しい〜　社会，国語，算数，理科，どの教科も共通することがあります。それはよく考えて答えを出すということです。○年○組はみんなでよく考えるクラスなので，よいクラスです…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 算数・数学
  • ＜小学校　特別支援学級＞多面的な実態把握に基づいた算数の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
本城　知子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校の言葉の教室には，言語に遅れのある児童が在籍しています。本稿では，４年生の外国籍の女児を対象とした算数の授業について紹介したいと思います…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 算数・数学
  • ＜特別支援学校　中学部＞「自ら考える力」にせまる授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
吉田　優太
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　対象の生徒の姿　(1)「国語・数学」に関わる実態と認識　中学部３年生６名の集団です。生徒Ｔは自閉症で生活習慣は概ね自立し，身の回りの出来事や日常的な意思を２〜３語文で伝えます。しかし，教員からの提…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 算数・数学
  • ＜特別支援学校　中学部＞生徒の生活上の困り感に注目した「お金の学習」の進め方
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
佐藤　雄哉
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　対象の生徒の姿　(1)グループ内の「個」を意識して　本校の中学部では，実態の近い生徒を組み合わせて数学を履修するグループを編制しています。それぞれのグループ内でも生徒の習熟度は異なるため，担当する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 算数・数学
  • ＜特別支援学校　中学部＞自分で問題に応じた解き方を判断しながら，意欲的に学習に取り組む数学の授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
徳脇　朋子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校中学部数学科では，学年を解き，習熟度別の小グループを編成して，指導を行っています。対象のＡさんは，繰り上がりのあるたし算や多めの金額を支払う学習を中心に扱い，長さ，重さを指導する４名…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
  • 算数・数学
  • ＜特別支援学校　高等部＞作業学習販売会の会計にアプリを利用して
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
飯嶋　香織
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校高等部では作業学習を教育課程の中心に据え，一人一人の生徒がめあてや見通しをもち，仲間と力を合わせながら主体的に活動に取り組めることを目指しています。生徒主体の作業学習となるように，具…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 〈実践〉個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくりを読んで
  • 12の授業実践から学ぶ「特別支援教育の充実」と「合理的配慮の提供」
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
山元　薫・大塚　玲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　平成2４年７月「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システムの構築のための特別支援教育の推進（報告）」（以下，「報告」），平成2５年６月「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ニーズをとらえて達成感を育む！国語・算数の授業づくり
  • 授業を豊かにする　ニーズにぴったり！オススメツール
  • 子どもと子どもをつなぐ教材を考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
上田　香央里
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校小学部３・４年生では，６名の子どもたちが学習グループをつくり，国語・算数を学習しています。週の半分は集団での授業を行い，残りの半分は目標に応じて個別の課題に取り組んでいます。集団の授業で…
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小学校／中学校
種別
特集
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