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書誌名:
道徳教育
連載名:
漢字で創る心の授業
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漢字で創る心の授業 (第1回)
有難う
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
私には四人の娘がいる。有り難いことだ。「有ることが難い」、つまり「稀」がもとの意味だ。四人の娘に対して、「有難う」といつも思っている。この宇宙に一個の生命細胞が生まれる確率は、一億円の宝くじに百万回連…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第2回)
正
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
「好きか嫌いかは自分が決める。 良いか悪いかは社会が決める。 正しいか正しくないかは歴史が決める…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第3回)
普通
書誌
道徳教育 2017年6月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
「調子はいかがですか?」 「はい、普通です」 どうもすっきりとしない回答である。 「普通」の一語が表す意味があまりにも漠然としているからだ…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第4回)
勉強
書誌
道徳教育 2017年7月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
「学校は何をするところですか」 「勉強をするところです」 これまでこれ以外の回答を耳にしたことがない。日本全国の子どもが条件反射的にこう答えるに違いない。だが、次の問いには即答できるだろうか…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第5回)
優柔不断
書誌
道徳教育 2017年8月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
お昼休み、教室で子どもたちがなにやらやりとりしていた。遠足の班のメンバーが、昼のお弁当の後で何をして遊ぶかについて相談しているらしい…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第6回)
聴く
書誌
道徳教育 2017年9月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
「聴く」と板書する。 「みんなで読みましょう。はいっ!」 「きーくー」 「いやいや、もっと短くスパッと。きくっ…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第7回)
先生
書誌
道徳教育 2017年10月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
教師なら一度は問われた経験があるだろう。 「先生はどうして先生になろうと思ったのですか?」 子どもに問われたらどのように答えるだろうか…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第8回)
友
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
「みんなは友達、何人いますか?」 教室で問うと、互いに確認し合う光景が見られる。目と目で確認し合う。「ぼくときみは友達だよね」と。低学年なら指折り数える。「○○ちゃんでしょ、○○ちゃんでしょ、そして…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第9回)
笑
書誌
道徳教育 2017年12月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
「授業中、一度も笑わせない教師は逮捕する」と、有田和正先生はおっしゃった。実際に私も聞いたことがある。ユーモアのない堅物教師は、教師失格というわけだ。四角四面の堅物ではいけない。私たち授業者は「笑い…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第10回)
素直
書誌
道徳教育 2018年1月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
先日、ある国語科研究会で授業を参観する機会があった。その学級にとても活発な男児がいた。名前が「すなお」であると、担任教師が呼ぶ声でわかった。その名の通りとても素直な子だった。授業の振り返りの発言を求め…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第11回)
幸
書誌
道徳教育 2018年2月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
「あなたは今幸せですか」 こう問われて「幸せです」と答えられる人がどれだけいるだろうか。 試しに教室で尋ねてみた。するとどうだろう、予想に反して我がクラス(五学年)では「幸せ」と答える子がほとんどだっ…
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小学校/中学校
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漢字で創る心の授業 (第12回)
和
書誌
道徳教育 2018年3月号
著者
駒井 康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
我がクラスの五年生に問うた。 「和」と板書し、「読めますか?」。即座の回答が「わ」。算数の足し算の答えを連想したという…
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