検索結果
書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 小学3，4，5，6年
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第4回)
  • 小学６年／既習事項が生きる、相手意識を大切にしたパンフレット作り
  • 「ようこそ、私たちの町へ」（光村）
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
山本　亘
ジャンル
国語
本文抜粋
ようこそ、私たちの町へ　　　町で紹介したいところとどんな人向けに作るかを考えよう　　自分の町の紹介したいところ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの思考を活性化する板書×ノート指導
  • ゼロから学べる！　板書×ノート指導　基本のルールとシステム
  • 小学校中学年～高学年／思考過程が見える板書＆ノート作り
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
一　基本のルールとシステムとは？　「板書とノート指導の基本」と聞いて、皆さんはどんな言葉が頭に思い浮かぶであろうか。先日、稿者の所属する若手国語研究会においてアンケート調査を行った。対象は二十代の若手…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考を活性化する板書×ノート指導
  • 板書　的確な整理・解釈と理解を促す　子どもの思考を活性化する板書の工夫とアイデア
  • 中学年／子どもの読みと根拠をつなぐ板書
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
佐藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の時間の子どもの言葉　物語の学習を思い返してみる。子どもたちは、様々に自分の読みを発言する。私自身がよくやってしまう失敗は、子どもの言葉を板書しすぎてしまうことである。後で黒板を見返したときに…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考を活性化する板書×ノート指導
  • 板書　的確な整理・解釈と理解を促す　子どもの思考を活性化する板書の工夫とアイデア
  • 高学年／論理展開への着眼を促す板書の工夫
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
田邉　友弥
ジャンル
国語
本文抜粋
一　板書で論理展開に着目させる　説明的文章の学習指導において、学習者のものの見方・考え方と筆者のものの見方・考え方とを対峙させていくということは、学びが生起する意味において大変重要なことである。河野（…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考を活性化する板書×ノート指導
  • ノート指導　自分の考えをまとめ表現する力を育てる　子どもの思考を活性化するノート指導の工夫とアイデア
  • 中学年／普遍的な学習理論に繋がるノート指導
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
岩井　輝久
ジャンル
国語
本文抜粋
筆者は、小学校で読書教育や作文教育の実践研究を重ね、特にリーディング・ワークショップやライティング・ワークショップの実践に取り組んできました。その上で、読み書きハンドブック、ノート検定および、認知科学…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考を活性化する板書×ノート指導
  • ノート指導　自分の考えをまとめ表現する力を育てる　子どもの思考を活性化するノート指導の工夫とアイデア
  • 高学年／ワークシートで柔軟な活用力を育てる
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
原之園　翔吾
ジャンル
国語
本文抜粋
一　高学年で求められる活用力　上の【資料①】は、中学年の児童が創作した詩である。詩の学習で習得した〈対比構造〉を活用して、話者（語り手）である「ざっ草」の悲しみを強調している。中学年段階においては、単…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第3回)
  • 小学３年／記号ブックで報告しよう
  • 「気になる記号」（光村）
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語
本文抜粋
気になる記号　◇組み立てメモの書き方　　・短く書く　・かじょう書きで書く　　◇山口さんの組み立てメモ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第3回)
  • 小学４年／「相手・目的」に合わせた「内容」を
  • 「新聞を作ろう」（光村）
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
山本　真司
ジャンル
国語
本文抜粋
新聞を作ろう　　　　　　　　　・何を記事にしているか が ちがう　↑　伝える相手や目的 が ちがう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第3回)
  • 小学５年／やり取りする中で敬語の使い方を知る
  • 「敬語」（光村）
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
めあて　敬語の使い方に慣れよう　　ていねい語　　尊敬語　（相手を上げる）　　けんじょう語　（自分を下げる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第3回)
  • 小学６年／推薦文を書くポイントは、主体性と相手意識
  • 「私と本」「森へ」（光村）
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
河合　啓志
ジャンル
国語
本文抜粋
森へ　星野道夫　　「森へ」のいいところを見つけよう　　?「森へ」のいいなと思ったこと　　・比喩が多く使われている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「深い学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【中学年】探究が深まる「話し合うこと」の授業づくり
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
理論編　この視点をチェック！ＡＬの授業づくり　深い学びとは、学んだ知識をつなげて新たなものに展開させる探究活動であるととらえている。話合いの学習においては、課題解決に向けた話合いの仕方を習得させること…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「深い学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【高学年】「統合学習」で日本語文化を探究する
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
吉本　清久
ジャンル
国語
本文抜粋
理論編　この視点をチェック！ＡＬの授業づくり　視点１　日本語文化をテーマに探究型学習の導入　瀬川榮志氏は、国語科教育の体系化を「基礎学習」「基本学習」「統合学習」と提唱した。中でも「統合学習」は、情報…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「対話的な学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【中学年】課題設定、子どもの対話を支える「考える音読」
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
西村　光博
ジャンル
国語
本文抜粋
理論編　この視点をチェック！ＡＬの授業づくり　①課題設定の視点　「論点整理」の中には、「身に付けた知識や技能を定着させるとともに、物事の多面的で深い理解に至るためには、多様な表現を通じて、教師と子供や…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「対話的な学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【高学年】ジグソー法を取り入れた「伝えたい」を引き出す授業
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
水沼　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
理論編　この視点をチェック！ＡＬの授業づくり　ジグソー法で伝え合う力を高める　国語科の目標には「伝え合う力を高める」ことが明記されている。そこで、児童に伝え合うことの意義や楽しさを感じさせるとともに…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「主体的な学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【中学年】文章と絵を関連付けて読む力を育てる
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
齋藤　敬子
ジャンル
国語
本文抜粋
理論編　この視点をチェック！ＡＬの授業づくり　国語科学習で培った力を生かす場面が幾度とある中で、子どもたちは実際の場でそれらの力を発揮することができているのかという課題が見えてきた。多様な思考力をはた…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「主体的な学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【高学年】実社会とつながり主体的に学ぶ力を育てる主題の設定―外国から見た横浜の魅力を新聞に―
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
渡辺　誠
ジャンル
国語
本文抜粋
理論編　この視点をチェック！ＡＬの授業づくり　横浜市立白幡小学校では、京都女子大学の井上一郎先生のご指導をいただき、子どもたちの「自主的学習力」を育成する研究を積み重ねて八年になる。平成27年度は、「…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第2回)
  • 小学３年／プレ教材での学習を生かして、はじめ・中・おわりの説明的文章の構成を子どもと共に見つける
  • 「こまを楽しむ」（光村）
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
まとまりをとらえて読み　かんそうを話そう　「言葉で遊ぼう」で勉強したことを　生かして、「こまを楽しむ」を読もう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第2回)
  • 小学４年／「終わり」はどこから？
  • 「動いて、考えて、また動く」（光村）
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
山本　真司
ジャンル
国語
本文抜粋
動いて、考えて、また動く　　髙野　進　　「はじめ」「中」「終わり」に分けよう　　　①　運動でも勉強でも…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第2回)
  • 小学５年／既習事項を活用し要旨をまとめる
  • 「生き物は円柱形」（光村）
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「生き物は円柱形」　「生き物は円柱形」の文章の要旨を　考えよう　　要旨　筆者が文章で取り上げている内容の中心となる事がらや、それについての筆者の考えの中心となる事がら…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第2回)
  • 小学６年／自分の考えを広げよう
  • 「学級討論会をしよう」（光村）
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
学級討論会をしよう　　学級討論会第一回　話題　　　一回目を振り返って　・相手に上手く伝わらなかった…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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