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書誌名:
国語教育
学校・学年:
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授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第7回)
小学3年/なぜ筆者はこのように書いたのだろう
すがたをかえる大豆(光村)
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
倉田 浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
「なぜ筆者はこのように書いたのだろう」と素朴に問える子に 後期に入り、教育活動も充実の時期になった。今一度、「考える力を育てる授業になっているか」「説明文の学習はおもしろいと子どもが感じる授業になって…
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小学3年
種別
連載・常設
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授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第7回)
小学4年/読み解くポイントは一の場面の第三段落にあり
ごんぎつね(光村)
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
福田 秀貴
ジャンル
国語
本文抜粋
「ごん」の人物設定を読む この作品を読み解くポイントは、「ごん」の人物設定を読むことにある。まず「『ごんぎつね』というきつねがいました。」である。「ごんぎつね」という呼び名は、村人たちから目を付けられ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第7回)
小学5年/読者を惹きつける作品の魅力は?
大造じいさんとガン(光村)
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
重谷 美保
ジャンル
国語
本文抜粋
「大造じいさんとガン」―読み終えたとき、すがすがしい気持ちになる作品である。読者を惹きつける作品の魅力は何なのか…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第7回)
小学6年/主題にかかわる三つの立場を意識して
やまなし(光村)
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
岩崎 直哉
ジャンル
国語
本文抜粋
「何が言いたいか分からない」 「やまなし」を読んだ子どもたちは言います。率直な感想だと思います。なぜ、多くの子どもたちがそのように感じるのでしょうか。それは、主人公は誰か、主人公はどう変わったか、なぜ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
実践 実践力を育てるアクティブな国語授業づくり
【中学年】目的をもった交流が子供を動かす
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
但木 功
ジャンル
国語
本文抜粋
一 実践力を育てる授業づくりのポイント 1 付けたい力にあった言語活動を設定する 本単元では、第三学年及び第四学年「C読むこと ウ 場面の移り変わりに注意しながら登場人物の性格や気持ちの変化、情景など…
対象
中学年
種別
特集
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
実践 実践力を育てるアクティブな国語授業づくり
【高学年】子どもが課題意識を明確にもつ
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
村井 俊彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一 実践力を育てる授業づくりのポイント 国語科は「言葉の力」を身に付ける教科である。私たちは内的にも外的にも、常に「言葉」を用いている。自分の考えをつくるための言葉、適切に表現し伝えるための言葉、また…
対象
高学年
種別
特集
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
実践 思考力を育てるアクティブな国語授業づくり
【中学年】想像力をはたらかせ、作品の魅力を探る文学の授業
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
日野 朋子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 思考力を育てる授業づくりのポイント ・学習者の実態をふまえる。 ・目的意識をもたせ、主体的に取り組める単元を構想する…
対象
中学年
種別
特集
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
実践 思考力を育てるアクティブな国語授業づくり
【高学年】クリティカルに読む説明文の授業
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
高森 隆子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 思考力を育てる授業づくりのポイント 「クリティカルに読む」授業の具体像として、「論理的思考力を働かせてクルティカルに読む」授業をイメージして実践に取り組んでいる。論理的思考力は、「比較、類別、順序…
対象
高学年
種別
特集
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
実践 基礎力を育てるアクティブな国語授業づくり
【中学年】言語リテラシーを高め、読解力を育てる
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
加藤 理沙
ジャンル
国語
本文抜粋
一 基礎力を育てる授業づくりのポイント 子どもたちが主体的に学び、目的に応じて自分の思いや考えを表現する力をつけていくために、年間指導計画を立て、単元開発を行った。下の図は、読むことの領域を示している…
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中学年
種別
特集
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
実践 基礎力を育てるアクティブな国語授業づくり
【高学年】読む力を育てる授業づくり
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
青山 知佐子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 基礎力を育てる授業づくりのポイント 国立教育政策研究所から出された「教育課程の編成に関する基礎的研究」の報告書によると、「基礎力」とは、「言語、数、情報を目的に応じて道具として使いこなすスキル」と…
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高学年
種別
特集
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小特集 平成二十七年度全国学力テストを授業にこう生かそう!
学力テストを生かした授業づくり
【中学年】書き方のポイントを活用して書く
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
尾ア 裕樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 B1の問題の趣旨を生かした単元づくり 全国学力・学習状況調査が実施され、B1問題では、新聞が取り上げられた。新聞を書くことは、学習指導要領の中学年の言語活動例に位置付けられており、相手や目的に応じ…
対象
中学年
種別
小特集
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小特集 平成二十七年度全国学力テストを授業にこう生かそう!
学力テストを生かした授業づくり
【高学年】内容や要旨をとらえて読む
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
庭田 瑞穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一 B2の問題の趣旨を生かした単元づくり 学習指導要領解説国語編では、〔C読む能力〕の第五学年及び六学年の目標として…
対象
高学年
種別
小特集
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授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第6回)
小学3年/詩のリズムを楽しみ、詩を創作する
詩を楽しもう(光村)
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
倉田 浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
詩のきまりをみつけよう 「リズムがいいから読みやすい」と子どもが反応する詩には、いろいろなきまりが隠されている…
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小学3年
種別
連載・常設
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授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第6回)
小学4年/文章のジャンルを意識する
広告と説明書を読みくらべよう(東書)
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
福田 秀貴
ジャンル
国語
本文抜粋
一 文章のジャンルを意識する 説明的文章は、その内容によって大きく二つの系列・ジャンルに分けることができる。「説明文」系列は、社会の中でほぼ認められていること、研究・学問分野で定説として認められている…
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小学4年
種別
連載・常設
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授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第6回)
小学5年/詩を味わおう
「紙風船」「水のこころ」(東書)
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
重谷 美保
ジャンル
国語
本文抜粋
本号では、「紙風船」「水のこころ」の二編の詩を味わいたい。どちらも、心にぐっとくる詩である。 紙風船…
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小学5年
種別
連載・常設
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授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第6回)
小学6年/おもしろさを感じて親しみを
狂言「盆山」(学図)
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
岩崎 直哉
ジャンル
国語
本文抜粋
【狂言「盆山」(学図)】 おもしろさを感じて親しみを 一 狂言「盆山」 「盆山」は盆山を盗みに入った男(シテ)が、家主の何某(アド)に追い返される話です。何某は「さんざんなぶって帰そうと存ずる」という…
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小学6年
種別
連載・常設
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特集 読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
どの子の学びも保障する!授業改善のポイントとアイデア―実例紹介 [読み書きが苦手な子も包み込む授業づくり]
【中学年】つまずきは、宝物!〜「分からない」を大切にした授業展開〜
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
黒田 英津子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 読み書きが苦手な子も包み込む授業とは、子どもの間違いやつまずきを生かしながら、子どもが「読むって楽しい。もっと読んでみたい」「書くって面白い。もっと書きたい」という気持ちにさせる授業であ…
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中学年
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特集
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特集 読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
どの子の学びも保障する!授業改善のポイントとアイデア―実例紹介 [読み書きが苦手な子も包み込む授業づくり]
【中学年】まねをすることはすばらしい!
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
笠原 冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
一 文章を書くために意識していること 文章を書くときには、いろいろなことを意識しながら書くことになる。よい文章を書くためにはどのようにすればよいのだろうか…
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中学年
種別
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特集 読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
どの子の学びも保障する!授業改善のポイントとアイデア―実例紹介 [読み書きが苦手な子も包み込む授業づくり]
【高学年】「見えない」配慮で包み込む
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
川上 弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
一 特別な支援が必要な子どもに対応する時、陥りやすいことがある。それは、次のことである。 「優しい」先生ほど失敗する…
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高学年
種別
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特集 読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
どの子の学びも保障する!授業改善のポイントとアイデア―実例紹介 [読み書きが苦手な子も包み込む授業づくり]
【高学年】作品と関連する教材の活用
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
船津 啓治
ジャンル
国語
本文抜粋
一 作品と関連する教材の開発 本稿では、どの子の学びも保障し、読むことが苦手な子も包み込む授業の提案が求められている。読むことの授業において、教科書教材だけではなく、教材に関連する資料と併せて読むよう…
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高学年
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