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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 高等学校
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  • 今月号　掲載教材一覧
書誌
国語教育 2022年2月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 「個別最適な学び・協働的な学び」を読み解く
  • 「令和の日本型学校教育」と個別最適な学び・協働的な学び
  • 中教審答申の背景と国語教育の役割
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
合田　哲雄
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語で育成すべき資質・能力と　二一年一月中教審答申　一七・一八年に公示された小・中学校・高等学校学習指導要領において，国語は，テキスト（情報）の理解から文章や発話による表現へと循環する他者との言語…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 「個別最適な学び・協働的な学び」を読み解く
  • 「個別化・個性化教育」と個別最適な学び・協働的な学び
  • 子どもの自己決定を大切にする
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　個別化・個性化教育とは何か　答申にもあるように「『指導の個別化』と『学習の個性化』を教師視点から整理した概念が『個に応じた指導』であり，この『個に応じた指導』を学習者視点から整理した概念が『個別最…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 「個別最適な学び・協働的な学び」を読み解く
  • 「探究的な学び」と個別最適な学び・協働的な学び
  • 令和の日本型学校教育における「探究する学び」
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
田村　学
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　答申はなぜ出されたのか　令和三年一月二六日，中央教育審議会は，「「令和の日本型学校教育」の構築を目指して〜全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現〜（答申）」を出した…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 「個別最適な学び・協働的な学び」を読み解く
  • 「ＩＣＴ・１人１台端末」と個別最適な学び・協働的な学び
  • 自由に表現し情報を共有する
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
赤堀　侃司
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　１人１台端末とは　私には，楽しい思い出があります。カリフォルニア大学アーバイン校コンピュータ科学部に，在外研究で半年間滞在した経験なのですが，カリフォルニアの空はいつも青く，キャンパスは広大で，緑…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 「個別最適な学び・協働的な学び」を読み解く
  • 「デジタル教科書」と個別最適な学び・協働的な学び
  • 「デジタル教科書＋教材」で子供の思考を深め広げる
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
中川　一史
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＧＩＧＡスクール構想により，１人１台端末及び高速大容量の通信ネットワークの整備が全国の小学校，中学校，特別支援学校の１００％近くで進んだ。今年度は，具体的な活用をどう進めていくのか，児童生徒のスキルア…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 「個別最適な学び・協働的な学び」を読み解く
  • 「『学び合い』」と個別最適な学び・協働的な学び
  • 真の個別最適な学び・協働的な学びとは何か？
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
西川　純
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　主語は？　個別最適な学びの主語は誰だろうか？　「子ども」と安易に言いたくなります。残念ながら個別最適に関わる言説の殆どは「子ども」です。しかし，「子ども」という「子ども」は誰もいません。国語に関す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 「個別最適な学び・協働的な学び」を読み解く
  • 「インクルーシブ教育」と個別最適な学び・協働的な学び
  • インクルーシブ教育の視点から国語教育を見直す
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　インクルーシブ教育と国語教育　本校では二〇一四年の文部科学省「インクルーシブ教育システム構築モデルスクール事業」採択をきっかけとしてインクルーシブ教育の実践・研究を始め，二〇一八年からはＩＣＴ×イ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 「個別最適な学び・協働的な学び」を読み解く
  • 「オンデマンド学習」と個別最適な学び・協働的な学び
  • 自主学習を対面授業に活かす工夫
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
石堂　裕
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　オンデマンド学習を仕組むメリット　「令和の日本型学校教育では，個別最適な学びと協働的な学びの一体化」を目指す。学習者一人ひとりの「個別最適な学び」を実現する学習には，パーソナライズド・ラーニングと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 国語科の「個別最適な学び・協働的な学び」を追究する
  • 国語科における個別最適な学び・協働的な学び
  • 国語科の特性を生かした個別の指導・支援と授業づくり
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
最初に，「個別最適な学び」の２つの要素である，「指導の個別化」と「学習の個性化」について整理する。次ページの表の（１）（２）の記述は，それぞれ以下からの抜粋である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 国語科の「個別最適な学び・協働的な学び」を追究する
  • 「話すこと・聞くこと」の授業における個別最適な学び・協働的な学び
  • 鍵となる主体性
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
長田　友紀
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　個別最適や協働はいずれも重要であるがそこには押さえておくべき点がある。これを踏まえながら話すこと・聞くことの指導について考えていきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 国語科の「個別最適な学び・協働的な学び」を追究する
  • 「書くこと」の授業における個別最適な学び・協働的な学び
  • 「考えては書き，書いては考える」の往還を基盤に
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　書くことにおける個別最適な学び　書くという表現は，本来個別的である。自己と対話し自己を綴ることは，何にも囚われない自由と解放という側面をもつ。書くことを含めた表現というカテゴリーは，実に多様である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 国語科の「個別最適な学び・協働的な学び」を追究する
  • 「読むこと」の授業における個別最適な学び・協働的な学び
  • 読みの広がりや深まりに注目する
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「分かる」ということを捉え直す　「教科書の内容がしっかり読めていない」と教科書の内容を一問一答式に確認していくような授業展開においては，国語が苦手な児童・生徒は，黒板に書かれた内容のみに着目し，ノ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • ＧＩＧＡスクール時代の国語授業づくり (第10回)
  • 共有による思考の活性化を図る「読むこと」の実践
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
高井　太郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
はじめに　説明文の授業では，森田信義氏（二〇一一）が提案する「評価読み」の実践を行ってきた。「評価読み」は，吟味・評価の基準を生徒の知識や経験に置く。通読の過程で生まれた「わかったこと」「疑問に思った…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第10回)
  • パフォーマンス課題において，「役割」・「状況」・「問い」を設定することの意味
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
今回は，パフォーマンス課題を作成する際に，「役割」・「状況」・「問い」を設定することの意味について，子どもの回答をもとに考えたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 青木伸生の国語授業指導スキル大全 (第10回)
  • 語彙の指導スキル
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　クイズ形式で言葉に出合わせる　語彙の指導については，本連載の５月号「入門期（小１）の指導スキル」とかなり重なってきますので，ご参照ください。語彙の指導は，低学年の時から意図的，継続的に指導すること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 野口芳宏の国語授業四方山ばなし (第22回)
  • 幼児教育の現場からの学び（上）
  • 私学の強みに敬服
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　音読・道徳教科書『日本の美しい言葉と作法』　学校の教育現場を退いて四半世紀を過ぎたことになる。声さえ掛けて貰えればどこへでも出かけて国語や道徳の授業を展開する授業行脚を続けて来たが，さすがに最近は…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第116回)
  • 長崎県
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
鈴木　慶子
ジャンル
国語
本文抜粋
長崎県からは，お二人の先生を紹介します。　お二人とも，二〇一八年一一月に長崎県がホストを行った第四一回九州地区中学校国語教育研究大会での授業公開者です。公開当時，お二人は教職五年目と，四年目。経験が浅…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
令和３年１月に，「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して〜全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現〜答申」が公表されました。この中では，２０２０年代を通じて実現すべき「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 今月号　掲載教材一覧
書誌
国語教育 2022年1月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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