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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 高等学校
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  • 今月号　掲載教材一覧
書誌
国語教育 2022年6月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • ［巻頭論文］「ＡさせたいならＢと言え」が示す「発問・指示」の本質とは
  • 思考を発生・深化させる授業エンジン
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　発問・指示のない授業はない　教師生活五十年目に入っている。明日の授業に向けて，発問・指示を考える日々が続く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 国語科の「発問・指示」の磨き方
  • 子供を“ゆさぶる”「発問」はこう磨け！
  • “ゆさぶる”前後を意識し，時には即興で
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに：なぜ“ゆさぶる”のか　子どもを“ゆさぶる”「発問」（以下，「ゆさぶり発問」）の本質は，否定です。すなわち，子どもがある認知状態に留まっている時，「それでいいの？（＝それ（だけ）じゃダメだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 国語科の「発問・指示」の磨き方
  • 「子どもの論理」を生かした「発問」はこう磨け！
  • 子どもが言葉への「問い」を発する〜真の学力形成としての「発問」〜
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「子どもの論理」を生かした「発問」　「子どもの論理」とは，子どもの学びの文脈を指し，「言葉に関わる子どもの論理を描き，子どもが主体的・共創的に言葉を紡ぎ出す国語科授業」を探究している。そこで，常に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 国語科の「発問・指示」の磨き方
  • 「見方・考え方」を働かせる「発問・指示」はこう磨け！
  • 「見方・考え方」を洗い出し，子どもの声に学ぶ
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「見方・考え方」を働かせる発問・指示の必要性　このような経験はないだろうか。　子どもたちをこの作品の「いのち」に触れさせたい，このように願い，渾身の力を込めて教材研究をし，子どもたちを深い読みにい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 国語科の「発問・指示」の磨き方
  • 自立した子供を育てる「指示」はこう磨け！
  • 間接的に，本質をつく指示を
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　指示の重要性　授業中における教師の言葉は，「発問・指示・説明」の三つが指導言と呼ばれ，重要視されている。本稿で焦点を当てる指示は，教師から子どもに「このように活動してほしい」「このように動いてほし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 国語科の「発問・指示」の磨き方
  • 子供を引きつける「発問・指示」はこう磨け！
  • 発問を磨く３＋１のポイント
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
山田　洋一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「あいまいなところ」を問うているか　大西忠治（一九九一）は，「教材の中にいろいろな解答が可能であり，いろいろな考えが出やすい部分を発見して，それを発問化することは，昔から行われている方法なのである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 若手教師が知っておきたい！「発問・指示」のカンドコロ
  • 若手教師が気をつけるべき「発問・指示」のカンドコロとは
  • 子どものために，そして子どもから
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
自分が子どもだったら，その発問を考えてみたいか。その指示で活動してみたいか。そう問いたくなる学習場面に出合うことがあります。学習指導案を読んでも，学級の子どもの姿，先生のこだわりが見えてこないことがあ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 「発問・指示」を磨け！　おススメＢＯＯＫリスト
書誌
国語教育 2022年5月号
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「発問・指示」の達人は，どんな本を読んでいらっしゃるのでしょうか。　今号，ご寄稿いただいた先生方に，『「発問・指示」を学びたいならこれ！』という書籍を教えていただきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第2回)
  • 多目的探究で育むクリティカル・シンカー
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1多元的探究としてのクリティカル・シンキング　「多様な事象が複雑さを増す」問題の状況があるとき，事態の収拾を目指して，人は，自分の立場・価値観・信念に基づいて主張したり，あるいは，問題に含まれる一枠組…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第2回)
  • 基礎学力論の再吟味（上）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　基礎学力三つの二つは国語学力　日本では「読み書き算盤」と言い，西欧では「読，書，算」と言うようだが，内実は全く同じである。これが，洋の東西，古今を超えて，不変不動の「基礎学力」の概念であり，広く知…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第2回)
  • 教育メディアの特徴から１人１台の情報端末の活用を考える
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台の情報端末時代の板書は？　様々なところで研修をしていると，よく聞かれる質問があります。その一つに「１人１台の情報端末を活用した際に，板書はこれからどうなっていきますか」というものがあります。で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • わが県の国語ソムリエ (第120回)
  • 岩手県
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
田中　成行
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
岩手県では，一九〇〇年エレン・ケイが「児童の世紀」と主張し世界で民主主義と人権が叫ばれ，日本でも子どもの主体性と生活を大切にする大正自由教育が実践された時，いち早く特別支援を含めた個に応じた教育が実践…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
授業における最もシンプルかつスタンダードなしかけである「発問・指示」。シンプルであるからこそ，平板な「発問・指示」では子供は乗ってきません。“考えてみたい”“やってみたい”と思わせる，もっと言えば，思…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月号　掲載教材一覧
書誌
国語教育 2022年5月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　完全保存版　１人１台端末の国語授業開きパーフェクトガイド
  • ［巻頭特集］５分でマスター！　１人１台端末授業の基礎知識
  • １人１台端末活用の授業づくりの基礎基本
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
高橋　純
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台端末活用の最初の一歩は，ClassroomやTeamsで情報共有や資料配付などを行うことである。それは分かったので「効果的な端末活用を教えてください」と尋ねられると難しい。私の知る先進的な事例…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　１人１台端末の国語授業開きパーフェクトガイド
  • ［巻頭特集］５分でマスター！　１人１台端末授業の基礎知識
  • １人１台端末活用の学習環境づくりの基礎基本
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
三井　一希
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台端末を使って，誰もが安心して学習できる環境を整えるために，学習規律と端末活用のルールを確認するとよい。ルールを決める際は，学習道具としての特性を生かすということを根幹におく。また，どの時期にど…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　１人１台端末の国語授業開きパーフェクトガイド
  • ［巻頭特集］５分でマスター！　１人１台端末授業の基礎知識
  • １人１台端末導入期に意識したい３つのポイント
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台端末実践は断片的に取り組むのではなく，長期的に取り組まなければ大きな成果を得ることはできません。参観授業，研究授業などのときには，「特別な授業」をと意識しがちです。しかし，そういった断片的な授…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　１人１台端末の国語授業開きパーフェクトガイド
  • ［巻頭特集］５分でマスター！　１人１台端末授業の基礎知識
  • ＩＣＴ時代の教材研究術
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
庄子　寛之
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
タブレット端末活用元年であった昨年度。「とにかくやってみる１年」だったのではないでしょうか。授業でたくさん使えば使うほど，効果的だと思ったことと，これなら今まで通り黒板と紙で行う授業の方が深まるのでは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　１人１台端末の国語授業開きパーフェクトガイド
  • ［巻頭特集］５分でマスター！　１人１台端末授業の基礎知識
  • 国語授業で使える機能＆アプリ
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
言葉の学びに生かす機能として，〈記録・検索・共有〉の３点を定める。　タブレット等に搭載される録音・録画・撮影機能には，個人の記憶や音声言語といった「消え去るものを留めおく」ことに長けた記録性から，内容…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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