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書誌名:
楽しい算数の授業
連載名:
人間愛に基づく算数の指導と評価
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第1回)
書誌
楽しい算数の授業 2007年10月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　算数を指導するねらいは　「児童一人一人が，自分で課題を見つけ，自ら学び，自ら考え，主体的に判断し，行動し，よりよく問題を解決する資質や能力を育てる」ことが，教育のねらいである。簡単に言えば「自主的…
対象
小学校
種別
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第2回)
書誌
楽しい算数の授業 2007年11月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前回は，算数の指導評価は人間愛に基づいているかどうかで判断しなくてはいけないということを，２年の「かけ算」を例として一般的に考察した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第3回)
書誌
楽しい算数の授業 2007年12月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１指導評価の根本と数学的な考え方　前回から見てきたように指導評価の根本は次のことであると考える
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第4回)
書誌
楽しい算数の授業 2008年1月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　一人一人の考えを生かすことを心がけた指導　１）２位数×１位数　での重点は？　一人一人の考えを生かし，これをより良いものにしていこうという指導こそが，人間愛に基づいた指導である。そのような指導の例を…
対象
小学校
種別
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第5回)
書誌
楽しい算数の授業 2008年2月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　一人一人の考えを生かすことを心がけた机間指導　１）机間指導のねらい　子どもの考えを生かすには，できるだけ自由に子どもに考えさせ，その反応を正しくとらえて，その反応にあった指導をしていくことが肝要で…
対象
小学校
種別
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第6回)
書誌
楽しい算数の授業 2008年3月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学力とは　私たちは，子どもたちの学力をできるだけ上げるための指導に努力しているのである。　このことに異論はないであろう…
対象
小学校
種別
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第7回)
  • 正方形状に並べた碁石の数の指導―前半―
書誌
楽しい算数の授業 2008年4月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　先月号までの連載に続けて「人類愛に基づく，数学的な考え方を伸ばす指導が算数指導の根本である」ことを，更にいろいろな事例の考察を通して，明確にしていく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第8回)
  • 正方形状に並べた碁石の数の指導
  • 後半（発展的に考えさせよう）
書誌
楽しい算数の授業 2008年5月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　前回は，下の問題の指導について考えた。　問題　碁石を１辺に20個ずつ，正方形状に並べるには，碁石は何個いるか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第9回)
  • 多角形の内角の和①
書誌
楽しい算数の授業 2008年6月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は「５年　五角形の内角の和の求め方」の指導について考える。　　１　既習事項　1）　三角形の内角の和とその求め方…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第10回)
  • 多角形の内角の和②
書誌
楽しい算数の授業 2008年7月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　既習事項　前回は五角形の内角の和が，次の２つの方法で求められることをまとめた。　三角形に分けて，180゜×３＝540゜…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第11回)
  • わり算の導入
  • ３年「わり算」：第１時の授業
書誌
楽しい算数の授業 2008年8月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもたちに自由に考えさせ，自分の考えを持たせる　先生がまず次のような問題を出す。　問題　あめが12個ありました。これを４個ずつ分けます。何人に分けられますか…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 人間愛に基づく算数の指導と評価 (第12回)
  • 指導の準備が丁寧で子どもへの思いやりが足りない例
書誌
楽しい算数の授業 2008年9月号
著者
片桐　重男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　今回のテーマを見て「あれ！」と思われたでしょう。そうです。確かにちょっと変です。準備を丁寧にするのは，授業を受ける子どもがよりよくできるようにしようという，指導者の子どもへの思いやりからでし…
対象
小学校
種別
連載・常設
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