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社会／教育学一般／指導方法／授業研究
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ６　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　小学校
  • ５年　【我が国の農業や水産業における食料生産】食に携わる様々な立場の人・取り組みを教材化する～これからの食料生産～
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
寺田　直弘
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　二〇二二年八月五日，農林水産省は二〇二一年度の食料自給率がカロリーベースで38％だったと発表した。それまでの推移も含め，日本の食料自給率の低さに出合った児童は，日本の食料自給率を高める必…
対象
小学5年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ６　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　小学校
  • ５年　【我が国の工業生産】「光と影」を視点につなぐ工業生産と公害の学習～当たり前の豊かなくらしを多面的・多角的に問い直す～
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
宮田　諭志
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　概念としての「光と影」　社会的事象における「光と影」は，私たちのくらしを客観的に捉え，見つめ直す視点となる。「汎用的に使うことのできる概念」の一つとも言える。例えば，私はこれまで当たり前のように蛇…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ６　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　小学校
  • ６年　【グローバル化する世界と日本の役割】体験を記憶に残すため，本物と触れ合う学習を！
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
中山　正則
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　小三からの地図帳使用とＧＩＧＡ　今回の学習指導要領の改訂では，小・中・高校において，今までよりいっそうグローバル化に対応した取り組みが求められた。グローバル化には，いろいろな意味づけがなされるが…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ６　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　小学校
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】学び方を自分で選び，考え続ける歴史学習～歴史単元を通して～
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
長坂　光一郎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　六年生の担任になり，社会科の授業を始める四月。「社会科は暗記教科だよね」「覚えることが多くて，あまり面白くないんだ」という話を子どもたちからされることがよくある。そのような子どもたちでも…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 地理的分野　【世界の様々な地域】単元を通して調べてきたことを生かして探究課題に挑む～世界各地の人々の生活と環境～
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
渡邉　圭祐
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　どの子も活躍できる授業を！　優れた社会科授業とは，すべての子どもが，楽しく課題を探究していく中で「わかった」「なるほどこういうことか」と問いを解決していく授業である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 地理的分野　【日本の様々な地域】歴史的分野との連携を踏まえ深い学びの実現へ～日本の諸地域　北海道地方～
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
龍瀧　治宏
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　生活経験や知識があまりない地域の学習に生徒が課題意識をもち，「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業はどのように構成すればよいか，これが筆者の問題意識である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 歴史的分野　【近世までの日本とアジア】デジタル教材を活用して，徳川家康の都市計画に迫ろう
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　地理の授業ではもちろんであるが，歴史の授業においても地形や景観を具体的にイメージできるデジタル教材を使うことをおすすめしたい。それは，地形や景観を生かしているのは現代に暮らす人々だけでは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 歴史的分野　【近現代の日本と世界】第一次世界大戦前後の国際情勢～親日国トルコの視点から～
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
藤原　隆範
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　中学校歴史の新指導要領における大項目Ｃ「近現代の日本と世界」の領域で，授業を考えてみたい。大項目Ｃは，中項目「近代の日本と世界」「現代の日本と世界」に分けられるが，「近代」の中の「第一次…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 公民的分野　【私たちと経済】経済の「見方・考え方」で「金融」を分かりやすく！　体感できる手軽な活動を取り入れた授業づくり
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
阿部　哲久
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　経済分野はむずかしい？～ワンランク上を目指すためのポイント～　「経済分野はむずかしい」という声を聞くことがあります。理由を聞いてみると次のような理由のようです…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 公民的分野　【私たちと国際社会の諸課題】二つの「つながり」を意識して，単元を超えた学習デザインを
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　「優れた社会科授業」とは何か。様々な答えが考えられよう。授業内で学習者がイキイキと学ぶ授業，これも優れた授業であろう。授業で扱った内容を学習者が十分に理解できた授業，これも優れた授業であ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ８　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　高等学校
  • 地理　問いを基軸とした授業プラン～地理総合１年・ワークシートの活用～
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
窪田　幸彦
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　高等学校では，年次進行により段階的に新学習指導要領を実施する初年度を迎えた。地歴公民科では，「地理総合」「歴史総合」「公共」が必履修科目となり，「地理総合」では，「社会的事象の地理的な見…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ８　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　高等学校
  • 歴史　科学的探求学習と後づけ設計の本質的な問い
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
井手口　泰典
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　経済分野を出発点とした科学的探求学習　科学的探求学習は，「なぜ～」という中心発問（以下ＭＱ）を，「問いの構造図」によって組織化された下位の問いを通して解決していく授業形態である（渡部竜也・井手口泰…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ８　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　高等学校
  • 公民　先哲の生きた世界に飛び込んで考える～公共１年「公共的な空間をつくる私たち」～
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
川上　良尚
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　私の見つけ方：「公共」の導入として　「公共」の授業を開始するにあたり，カリキュラムを見直し，手直しを重ねた。「現代社会」とは異なるアプローチも積極的に取り入れた。ただ，高校入学直後の生徒に，社会の…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第8回)
  • 子どもの学びを深める板書図鑑　その②
  • 子どもの参加する板書と時間経過のわかる板書
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに～前回の続き～　前号に続き板書について書き進めたい。今回は，「子どもの参加する板書」と「時間経過と深まりを表す板書」について説明する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第7回)
  • 子どもの学びを深める板書図鑑　その①
  • 複数の立場から考える板書づくり
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書は一つの型ではない　板書についての一般的な考えとして，次のようなものが挙げられる。左上に学習問題が書かれ，そして，右側と左側に，学習問題を解くための資料の拡大図などが貼られており，中央には取り…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • １　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業づくりの基礎基本
  • 歴史を探究し，表現する歴史授業への転換に向けて
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
宇都宮　明子
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　二〇一七・一八年の学習指導要領の改訂により，歴史授業は大きな転機を迎えている。ここではまず，改訂の背景となる歴史授業をめぐる変革とはどのようなもので，この変革に基づく歴史授業は従来の歴史…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ２　「覚える→考える」へ転換する歴史授業デザイン―見方・考え方をどう働かせるか
  • 子どもとともに関連する歴史事象を少し長い射程で探究～長い射程で「歴史を大観する」学習のより一層の充実を～
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　社会科は暗記教科であると言われて久しい。社会科教育法の最初の時間に，社会科歴史授業の印象を書かせる。毎年，「社会科がなぜ必要か」「覚えることが多い」「内容が難しい」が散見される。「社会科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ３　研ぎ澄ませ！子どもが自ら見方・考え方を働かせるための「問い」づくり―何に着目してどのような問いを設けるか
  • 段階を踏んで「見方・考え方」を武器にする
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　見方・考え方を組み合わせる　学習指導要領における「見方・考え方」とは，考察や課題解決に向けた構想をする際の視点や方法を意味する。教科によっては見方と考え方が区分し難い場合があるが，社会科においては…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ４　歴史的思考力の視点から考えるこれからの歴史授業―知的好奇心を喚起する授業デザイン
  • 新しい歴史的思考力と学習レリバンス
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　近年，歴史的思考力は，歴史事象を批判的に認識・解釈する実証的思考だけではないことが論じられるようになった。例えば，歴史と現代社会との関係を対象にする実用的思考への言及である。この思考では…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ５　グローバルヒストリーとこれからの歴史授業―世界の見え方はこう変わる
  • 歴史を「私たち」に取り戻す
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
二井　正浩
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　歴史教育の功罪～国境や民族の間に溝を掘っていないか～　プーチンはウクライナに侵攻する際「キエフ・ルーシ（九～一三世紀）以来，ウクライナ人とロシア人は歴史的に一体だ」と主張した。しかし，プーチンに限…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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