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社会／教育学一般／指導方法／授業研究
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  • 特集　ＩＣＴ×社会　日常使いにする場面別活用法
  • ９　【授業最前線】ＩＣＴ×中学社会　授業における効果的な活用法
  • 歴史的分野　“生きた学び”へ　活き活きした「学びの場」を創るＩＣＴ活用法
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
藤牧　朗
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「たのしい，身に付く，役立つ」　歴史の面白さを感じ，好奇心をもって「歴史」を味わいながら，常にただの暗記や興味で終わらないものにしていこうと考えています。アクティブに学びながら，そして仲間と対話を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴ×社会　日常使いにする場面別活用法
  • ９　【授業最前線】ＩＣＴ×中学社会　授業における効果的な活用法
  • 公民的分野【地域社会と私たち】さまざまな国際問題について調べ，解決策や取り組みを考えよう
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
橘　理美
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　私が勤務している兵庫教育大学附属中学校では二〇二一年度より，全校生徒が一人一台端末を使用できる環境が整備された。本校ではGoogle for Educationを使用しているが，初めは操…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴ×社会　日常使いにする場面別活用法
  • 10　【授業最前線】ＩＣＴ×高校社会　授業における効果的な活用法
  • 地理【自然環境と防災】生活圏の防災について理解を深める活動〜関東大震災を題材に〜
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
中村　光貴
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　二〇二三年は関東大震災から一〇〇年にあたる。発生した九月一日は「防災の日」とされ，防災活動の啓発が各地で行われる。関東大震災で大きな被害を受けた東京都では，この日に多くの学校で防災訓練が…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴ×社会　日常使いにする場面別活用法
  • 10　【授業最前線】ＩＣＴ×高校社会　授業における効果的な活用法
  • 歴史【鄭和の南海遠征】ＩＣＴを活用した思考の可視化と形成的評価
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
後藤　隆浩
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　MetaMoJiの活用　令和二年度の夏から本校では一人一台タブレットが導入され，学習支援ソフトとして「MetaMoJi」がインストール済の状態で生徒へ配付された。このソフトの詳細は割愛させていただ…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴ×社会　日常使いにする場面別活用法
  • 10　【授業最前線】ＩＣＴ×高校社会　授業における効果的な活用法
  • 公民　「関係図」を活用したイタイイタイ病の授業実践
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
前嶋　匠
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　筆者はこれまで公害問題に関するいくつかの授業実践に取り組んできたが，ここではイタイイタイ病に関する授業実践の一部を紹介したい。公害問題は決して過去の出来事ではないし，その名称や原因物質を…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第12回)
  • 社会的な見方・考え方を鍛える
  • ４年生「東京土産は何にする？」の実践から
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　深い学びの実現に欠かせない社会的な見方・考え方　『学習指導要領（平成二九年告示）解説社会科編』p.?18に次のような記述がある（傍線部筆者…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • １　論理的思考力・表現力を育てる社会科授業づくり
  • 論理的思考力・表現力を育成するための三つの観点
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　なぜ論理的思考力・表現力か　筋道を立てて考える論理的思考力と，考えを的確に伝える表現力は，これからの時代を生きる児童生徒にとって必要不可欠な能力である。しかし，論理的思考力・表現力に関する研究及び…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ２　論理的な思考力が育つ学習問題の条件
  • 論理的な思考を促す学習問題と「空間・活動・共同体」の調整
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
榊原　範久
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　求められる論理的な思考力　急速な情報化が進む知識基盤社会の進展に対応して，現代の社会で求められる能力やスキルに変化が見られる。知識や情報などを体系的に整理し，矛盾や飛躍のない道筋を立てるといった論…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ３　多様な授業スタイルで育てる！「論理的な思考→表現」を可能にする学びのプロセス
  • ＩＣＴが思考・表現活動を変える〜挙手発言から全員output＆共有へ〜
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科の学び方モデル　社会科指導法を学ぶ学生のために， 「学習指導要領の趣旨にもとづく社会科の学び方モデル」を作成した。この学び方モデルのプロセスを活用し，論理的な思考力と表現力を育てる方法を提案…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ４　論理的思考力・表現力を育てる学習活動　私のおすすめベスト３
  • 小学校／問題解決的な学習の充実とセットで考えよう
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
神野　幸隆
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
言語活動の充実　論理とは　・考えや議論などを進めていく筋道　論理的思考とは　・筋道立てて考える力
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ４　論理的思考力・表現力を育てる学習活動　私のおすすめベスト３
  • 中学校／思考の質を高めるために〜公民的分野（価格，コメ作り，買い物弱者）〜
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
奥田　修一郎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　論理的思考力等とは　論理的思考力（ロジカル・シンキング）とは，情報を収集し，客観的に物事を捉え，整理し，筋道を立てて結論を導き出し，他者が理解できるように適切に表現できる力である。この力はビジネス…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ４　論理的思考力・表現力を育てる学習活動　私のおすすめベスト３
  • 高等学校／小中高の見方・考え方の系統性を意識した学習活動のアイデア
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　アイデア(1)：小中高の見方・考え方を意識する　　高校生の論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア，まっ先に頭に浮かんだのは，社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（二〇一六年）が作成した「社…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ５　論理的思考力・表現力を育てるゲーム＆アクティビティ
  • 老後の資金を確保！少子高齢化問題ゲーム〜中学校３年　公民的分野・現代社会〜
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
黒木　寛久
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　少子高齢化による現代社会問題　二〇二一年四月から，事業主に対して，六五歳定年義務化，七〇歳定年努力義務化が始まった。かつて高齢者として年金による生活を送っていた世代を労働者にすることで，年金によっ…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ６　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　小学校
  • ３年【店ではたらく人と仕事】思考が連続し，記録が残る「一人一台端末」の活用を通して
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
藤原　友和
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　単元について　本単元は，「スーパーマーケット調べ」を中心とした単元である（配当一一時間）。さらに，単元の終末では学習してわかったことをもとに，ショッピングモールやインターネット，共同購入など様々な…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ６　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　小学校
  • ４年【住みよいくらし・健康なくらしを支える仕事】意図や目的を明確にした見学をとおして考える子どもの育成を！
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　論理的思考力を育成するために　小学校の社会科授業に，どのような学習活動を組み込めば「論理的思考力・表現力」が育成されるのだろうか。本稿では，社会科における「論理的思考力」を，「社会事象の因果関係を…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ６　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　小学校
  • ５年【我が国の農業や水産業における食料生産】論理的思考を働かせようとする場面や状況づくりを
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科で育成すべき論理的思考力・表現力　　社会科教育をとおして論理的思考力・表現力をどのように育成していくのか。参考になるのが，宇佐美寛の主張である（二〇〇三）。宇佐美は，論理的思考が働くための要…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ６　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　小学校
  • ５年【我が国の国土の自然環境と国民生活との関連】考えの型を使い，対話により考えを練り直す
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
福田　弥彦
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　論理的に考え，表現するとは　論理とは，正しい判断や認識を得るための考えの筋道のことである。このことから，論理的に考え，表現するとは，筋道立てて考え，より分かりやすく他者に伝えることであると言える…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ６　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　小学校
  • ６年【グローバル化する世界と日本の役割】「社会認識のための視点」と「社会参画のための視点」から教材化を行い見方・考え方を鍛える
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
佐野　浩志
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「社会認識のための視点」と「社会参画のための視点」　　教材化を行う際に大事にしたいのが「社会的事象の見方・考え方」における追究の視点です。中央教育審議会の資料において…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ６　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象】「見えること」から「見えないこと」へ
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
石田　航平
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「見えること」から「見えないこと」へ　　社会科は暗記教科とよく言われる。とくに歴史学習において陥りやすい。「推古天皇の摂政として政治を支えたのは誰か」「冠位十二階はどのような内容か」等，「見えるこ…
対象
小学6年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ７　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　中学校
  • 地理的分野【世界の様々な地域　南アメリカ州】「モノ教材」で単元を貫く〜ブラジルにとってのコーヒー豆の存在とは〜
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
相生　真志
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学習指導要領の改訂ポイント　世界の諸地域学習において，地球的課題の視点を学習内容に取り入れることが求められている。地球的課題の視点は，学びの追究の視点として位置づけることを意図している…
対象
中学校
種別
特集
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