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社会／教育学一般／指導方法／授業研究
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 旧石器時代　地域の旧石器時代を教材とした，歴史学習の導入〜歴史の学習をはじめよう〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
小森　牧人
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
今回の授業実践は，現在の小学校社会科の教科書には記載されていない「旧石器時代」を，歴史学習の導入として児童の学習に取り入れることの有用性について考えたものである。教育課程上は，歴史学習オリエンテーショ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 奈良〜平安時代　「道」を中心に据えた歴史学習で社会的見方を活用し鍛える〜奈良時代の駅路，遣唐使の航路とシルクロード〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
西尾　諭
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会的見方・考え方とは　社会科の教科目標は，社会のしくみが分かることと，分かった社会のしくみを使って価値判断・意志決定することである。社会のしくみが分かるとは，社会事象を原因と結果の関係で説明する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 安土桃山時代　町づくりから天下統一を考える
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
石元　周作
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　安土桃山時代の特徴　安土桃山時代の学習は，平成二九年版学習指導要領では，身につけるべき知識・技能として「(カ)キリスト教の伝来，織田・豊臣の天下統一を手掛かりに，戦国の世が統一されたことを理解する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 江戸時代　１つの視点を軸にして複数の時代を捉える〜江戸時代の文化と学問〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
谷川　直樹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　時代を越えた歴史事象の関連付け　社会的な見方・考え方とは「社会事象を捉える視点や考え方」であり，その中でも「時期や時間の経過」は歴史学習との関連が特に深い。学習している時代の歴史事象をそれ以前や以…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 明治時代　歴史的な見方，考え方を働かせて歴史事象を多角的に探究する授業〜６年「国力の充実をめざす日本と国際社会」〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
坪井　陽佑
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　歴史授業をとおして習得した知識は，現代社会の問題を考える際に活用できる。そのためには，教科書記述を一方的に教え込む授業ではなく，歴史事象を多角的に探究する授業の展開が必要となる。探究の過…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 昭和時代　象徴的な事象を身近な視点から捉える
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
小林　禎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
そもそも歴史を学習することの楽しさは何なのだろうか。　岡倉天心は「われわれの歴史のなかにわれわれの未来の秘密が横たわってゐることを本能的に知る」と述べた。歴史を学習する中で，そこに現代社会のルーツを見…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 縄文〜飛鳥時代　「問い」に着目した歴史の授業づくり〜古代前半「こく一国とビッぐに」
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
中村　広登
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自己課題と学習指導要領の内容　今までの筆者の授業では，「聖徳太子はどのような国づくりをしていたのだろう？」等の問いで授業を行ってきた。しかし，これらの問いだけでは一部の事実認識の学習で終始し，生徒…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 奈良時代　ロイロノートを活用した連続パフォーマンス課題の授業〜「律令国家での人々のくらし」〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
立石　俊夫
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　なぜ歴史が嫌いなのか　生徒が「歴史を好きになる」ためには，まずなぜ歴史が嫌いなのかを授業者が把握しなければならないだろう。その理由は様々だと考えられるが，ここでは三つに絞って考えたい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 室町時代　我々は室町文化の中にある
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
日下部　和広
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　今回，筆者が依頼された単元は「鎌倉時代〜室町時代」である。「源平合戦」や「鎌倉仏教」，「元の襲来」に「鎌倉幕府滅亡から南北朝の動乱」さらに「応仁の乱」とこの時代は比較的歴史への興味を高め…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 安土桃山時代　時代観を揺さぶり，見方・考え方を鍛える授業
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
山本　敬典
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　見方・考え方を鍛える発問　学習指導要領では歴史的事象の見方・考え方のうち，特に見方に関わる四つの視点として，(1)時期や年代，(2)推移，(3)比較，(4)相互の関連や現在との繋がりを例示している…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 江戸時代　問い返しと「つながりマップ」で，構造的に考えさせる〜産業の成長と幕政の改革〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
宇佐美　健
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　考えるから好きになる　「歴史好きにする」授業とは，決して雑学を聞かせるものではなく，生徒が自分で考え，知的に興奮するものだと考えます。さらに，その授業を通して学ぶ意味が実感できれば，生徒はきっと「…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 明治時代　概念地図と動機付けに関する諸理論を取り入れた学習
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
石原　浩一
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　「見方・考え方」とは，中学校学習指導要領では「教科等ならではの物事を捉える視点や考え方」と説明されている。中学校の歴史学習において，生徒が「見方・考え方」を働かせつつ，歴史を「好き」と感…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 昭和時代　石油危機における「買い占め」をとおして行動経済学の見方を習得，活用する授業モデル
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
大津　圭介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学習指導要領における経済学の扱い　先日，経済教育ネットワークの大阪部会で行動経済学に関する学習をする機会を得た。現行の学習指導要領は，伝統的経済学を基本に構成され，行動経済学を経済教育にどのように…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ８　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　高等学校
  • 日本史（日本史探究）　松下村塾〜この陋屋（ろうおく）から志士は誕生した〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
土井　浩
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　日本史の主題学習　高校の一般的な歴史の授業は，「いつ，どこで，だれが，何をしたか」という歴史的事実の理解および暗記を中心に展開されていく。しかし，そのような知識習得型の授業では，歴史に対する生徒の…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ８　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　高等学校
  • 日本史（歴史総合）　日本はハル・ノートを受けいれられるか
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
糸井　仁
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領では，五つの観点の，一つあるいは複数の観点について取り上げた主題学習を，諸資料を活用して行うことを求めている…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ８　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　高等学校
  • 世界史（世界史探究）　教科横断学習で世界史を領域展開！「際」と「体験」を意識した世界史探究のデザイン
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
相川　浩昭
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　多くの高校では来年度から探究科目が始まり，歴史総合に引き続いてプランづくりに悩む先生方も少なくないだろう。筆者もその一人である。ところで新指導要領には指導上の配慮事項として以下の記述があ…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ８　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　高等学校
  • 世界史（歴史総合）　知識を担保しつつ思考力を育成する歴史授業
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
大木　匡尚
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　いよいよ歴史総合が始まった！―さて，その実践上の課題は？　構想から約一〇年，日本の歴史教育の一大転換である歴史総合が，二〇二二年四月から全国の高等学校で一斉に開始された。試行段階から断続的に歴史総…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第6回)
  • 学習問題の再考
  • 児童の興味を大切にした問題から，教材の本質に迫っていく授業づくり
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「問い」と「教材の本質」の関係　授業の一般的な考えとして，その時間で解決することを示した学習問題があり，授業を終える頃には学習問題の答えを入れた「まとめ」をするのだと思う。単元においても最初の一時…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • １　「令和の日本型学校教育」で求められる社会科授業でのペア・グループ学習とは
  • 協同学習と協調（協働）学習の違いを10の問いで押さえる
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「令和の日本型学校教育」で求められる社会科授業でのペア・グループ学習とは　令和の日本型学校教育（答申）に，個別最適な学びと協働的な学びが示されたことが広まってきています。前者は，本書四月号で紹介し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ２　１人１台端末を生かす！効果的な社会科授業のペア・グループ学習
  • １人１台端末で協働的な学びを生む学習デザイン
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　令和の日本型学校教育　昨年発表された「令和の日本型学校教育」では全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現が目標として掲げられました。一見，「二律背反」ともとれる目標で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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