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・ｽY・ｽR・ｽ@・ｽ・ｽ・ｽ・ｽ・ｽ・ｽ
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MIMを用いた学習支援
〈まとめ〉MIM教材のさらなる活用について
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
総論
考え表現する能力を高める「グループ学習」
楽しい算数の授業 2011年7月号
１ 場面別 発問＆言葉かけテクニック30
［導入・問題提示］問題に対する問いをもたせたい場面
○○と●●はどちらが…ですか？
数学教育 2020年8月号
子どものアドバルーン対処成功例
シンプルだからこそアドバルーンをあげる子も飛びつく
向山型国語教え方教室 2005年4月号
音読の「繰り返し学習」で基礎力の定着を図る
中学年／目的に支えられた音読の「繰り返し学習」
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
生徒目線で考える ２，３学期単元のつまずきポイントと指導アイデア
１年
空間図形
数学教育 2024年8月号
わが校の「評価規準」づくりはこうやった
授業に役立つ評価規準を目指して
現代教育科学 2003年7月号
トピックス 75
通級による指導のガイドの作成に関する検討会議 他
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
バレーボールタイプ ネット型
【高学年】キャッチバレー 連係プレイで相手コートへアタック！
楽しい体育の授業 2016年10月号
学校は何を期待されているか―新指導要領が刺激したもの 7
どの子どもも伸ばす―通常学級での特別支援教育
学校マネジメント 2009年10月号
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