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漢字の基本指導―読めているかの検証
コミュニケーションの手段として漢字が読めているか
国語教育 2011年1月号
中学年／学級に序列をつくらない学級活動指導の実際
『よかったねタイム』の活用
特別活動研究 2002年6月号
学習が遅れている子へのアドバイス
向山型算数で使った三つのアドバイス
心を育てる学級経営 2001年7月号
出会いを演出する学級づくりのアイデア＆グッズ
日常生活づくり
（11）【特別支援学校 小学部】トイレ指導〜トイレでおしっこできるかな〜
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
小学校の実践授業の展開
［高学年］読みの力を鍛える発問と板書の技
実践国語研究 2011年3月号
向山型国語ＱＡ 7
向山型国語音読・暗唱指導の発展，パロディーの授業で知的に楽しく
向山型国語教え方教室 2003年6月号
「視写・聴写」の働きを見直す
文字学習としての「視写・聴写」
国語教育 2002年7月号
ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の学習活動への対応策―小学校
障害の特性を意識して条件を整える
心を育てる学級経営 2006年3月号
「いのち」の輝きを伝える授業プラン―小学１〜２年
「五体不満足」 人間ってすばらしい！
心を育てる学級経営 2003年6月号
視点６【中学校】「歴史的な見方・考え方」を鍛える！ 課題追究授業プラン
中世の日本
歴史的な見方・考え方を鍛え，分析する力を育成する授業
社会科教育 2017年7月号
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