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著者名:
野村 宏行
全28件(1〜20件)
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  • 評価までバッチリわかる! 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第8回)
  • 小学校/日常の道徳教育とつなげる道徳授業T
  • 教材名:「花さき山」(全社 中学年/D 感動,畏敬の念)
書誌
授業力&学級経営力 2019年11月号
著者
野村 宏行
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/道徳
本文抜粋
1 今月の教材 あやは山の中で山ンばに会う。そこは美しい花々が咲く,花さき山だった。花さき山の花を咲かせるのは人の心だと,山ンばは言う。あやが咲かせた花もあると言い,あやの家族のための行動を話す。自分…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 評価までバッチリわかる! 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第7回)
  • 小学校/道徳科に生かす授業スキルIII 名前マグネットの活用
  • 教材名:「ブランコ乗りとピエロ」(学図,教出,光村,日文,光文,学研,あかつき 高学年/B 相互理解,寛容)
書誌
授業力&学級経営力 2019年10月号
著者
野村 宏行
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/道徳
本文抜粋
1 今月の教材  大王がサーカス団を訪れる。新入りだが実力のあるブランコ乗りのサムは,自分のもち時間を過ぎても演技を続ける。自分の演技時間を奪われたリーダーのピエロや,他の仲間は憤る。演技の後,非難の…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 評価までバッチリわかる! 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第6回)
  • 小学校/道徳科に生かす授業スキルII 児童の考えを類別整理する
  • 教材名:「雨のバスていりゅう所で」(全社 中学年/C 規則の尊重)
書誌
授業力&学級経営力 2019年9月号
著者
野村 宏行
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/道徳
本文抜粋
1 今月の教材  停留所の近くでみんなが雨宿りしながらバスを待っていた。バスが到着すると,よし子は先に待っていた人を抜かしてバスに駆け込もうとする。母はそれを強く止める。バスでの厳しい母の横顔を見て…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 評価までバッチリわかる! 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第5回)
  • 小学校/道徳科に生かす授業スキルT 「自分だったら」と問う
  • 教材名:「絵はがきと切手」(東書,学図,教出,光村,日文,学研,あかつき 中学年/B 友情,信頼)
書誌
授業力&学級経営力 2019年8月号
著者
野村 宏行
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/道徳
本文抜粋
1 今月の教材  ひろ子は転校した友達から手紙をもらうが,その手紙に貼られていた切手は料金不足だった。兄は「料金不足を教えた方がよい」と言う。母は「教えなくてもよいのでは」と言う。ひろ子は迷った後,料…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 評価までバッチリわかる! 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第4回)
  • 小学校/道徳授業の基本IV 教材に対する自分の考えを大切にした展開
  • 教材名:「ハムスターのあかちゃん」(東書,学図,教出,日文,学研,あかつき 低学年/D 生命の尊さ)
書誌
授業力&学級経営力 2019年7月号
著者
野村 宏行
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/道徳
本文抜粋
1 今月の教材 生まれたばかりのハムスターの赤ちゃん。そのかわいらしく,精いっぱい生きている様子や,母親が大切に育てている様子が分かる。十日経って,成長したハムスターの赤ちゃんの様子も描かれることで…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 評価までバッチリわかる! 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第3回)
  • 小学校/道徳授業の基本III 体験的な学習を活かした授業展開
  • 教材名:「はしのうえのおおかみ」(全社 低学年/B 親切,思いやり)
書誌
授業力&学級経営力 2019年6月号
著者
野村 宏行
ジャンル
評価・指導要録/学級経営/道徳
本文抜粋
1 今月の教材 森の一本橋で、おおかみは小さな動物たちに通せんぼをしていた。ある日、くまがやってきて、慌ててくまに道を譲るおおかみ。くまは「こうすればいいんだよ」と、おおかみを抱っこして橋を渡してあげ…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 今すぐ始める! 道徳ノート作成&活用アイデア
  • 授業をさらに一歩深める! とっておき道徳ノート活用法
  • ワークシートと併用した活用
書誌
道徳教育 2019年5月号
著者
野村 宏行
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 道徳ノートとワークシートの特徴 道徳ノートの長所には、「柔軟な活用ができる」「同じ内容項目の考えの確立や変化がわかる」「児童も教師も管理が楽」などがある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 評価までバッチリわかる! 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第2回)
  • 小学校/道徳授業の基本II 問題解決的な学習を活かした授業展開
  • 教材名:「手品師」(全社 高学年/A 正直,誠実)
書誌
授業力&学級経営力 2019年5月号
著者
野村 宏行
ジャンル
評価・指導要録/学級経営/道徳
本文抜粋
1 今月の教材 売れないが腕の良い手品師が、さみしい男の子に手品を見せ、翌日も見せることを約束する。その晩、友人から翌日の大劇場への出演依頼の電話がくる。手品師は迷いに迷うが、友人の誘いを断る。翌日…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 評価までバッチリわかる! 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第1回)
  • 小学校/道徳授業の基本T 登場人物への自我関与を中心とした授業展開
  • 教材名:「きいろいベンチ」(東書,学図,教出,光文,光村,学研,あかつき 低学年)
書誌
授業力&学級経営力 2019年4月号
著者
野村 宏行
ジャンル
評価・指導要録/学級経営/道徳
本文抜粋
1 今月の教材  公園で紙飛行機を飛ばすたかしたち。夢中で、黄色いベンチの上に乗って紙飛行機を飛ばしてしまう。その後、祖母と一緒に来た女の子が、泥がついた黄色いベンチに気がつかずに座ってしまう。祖母と…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 さようなら,ブラック労働! 教師のための「ホワイト」仕事術
  • とにかく仕事が速い先生が教える! 後回しにする癖の直し方
書誌
授業力&学級経営力 2018年11月号
著者
野村 宏行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 スタートの大切さを知る 電灯は,スイッチを入れるときに一番電力を使う。車も,エンジンをかけて走り出すときに,燃料を大量に消費する。ゼロを一にするときは,特に多くのエネルギーを使う,ということである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 多面的・多角的な考えを引き出す発問&板書の技
  • ≪特別企画≫「多面的・多角的」について整理する
書誌
道徳教育 2018年8月号
著者
野村 宏行
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに 中央教育審議会は平成二十八年の「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について(答申)」において、教科等を越えた全ての学習の基盤として育ま…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 保護者も子どもも大満足! 通知表所見のポジティブ文例集
  • 保護者も子どもも大満足! ネガポジ変換付通知表所見文例400
  • 各教科・領域
  • (3)道徳をがんばっている(5・6年生)
書誌
授業力&学級経営力 2018年7月号
著者
野村 宏行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「手品師」の学習で、「手品師は男の子にうそをつくのがいやだったんだな」と発言するなど、人に対して誠実であることの大切さについて、深く考えました…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 2学期から始められる!道徳ノート活用術
  • 実践/道徳ノートの活用で考えが深まった道徳授業
  • 〔小学校中学年〕「自分ならどうか」+「学習感想」
書誌
道徳教育 2017年9月号
著者
野村 宏行
ジャンル
道徳
本文抜粋
1書く活動の概観 昨年度から道徳ノートを活用し始めて、以下のようなよい点があると感じている。 @子どものポートフォリオになる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 板書例でよくわかる! 「現代的な課題」に立ち向かう授業
  • 板書例でよくわかる! 「現代的な課題」に立ち向かう道徳授業
  • 小学校高学年/〔消費者教育〕教材名「だって、ほしいんだもん」
  • 金融教育は「知るぽると」で検索!
書誌
道徳教育 2017年2月号
著者
野村 宏行
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材のあらすじ 小学五年生の和花は流行の筆箱を買いたいと母に言うが、「よく考えなさい」と断られてしまう。和花はいろいろと迷い、結局、筆箱を買うことはあきらめる。夕食のときに、「祖父母が子どもの頃は物を…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • スマイル★道徳授業づくり 資料(教材)の活用類型を学び直す!
  • 活用類型別・「泣いた赤鬼」の授業
  • 批判的活用と授業づくりのポイント
書誌
道徳教育 2016年10月号
著者
野村 宏行
ジャンル
道徳
本文抜粋
1批判的活用とは 批判的活用とは、主人公などの行為や考え方を子どもに批判させ、互いに意見を交わし合わさせることを通して、道徳的な考え方・感じ方を深めさせる意図で、教材を活用しようとする類型である…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 道徳授業のセオリーを検証する
  • 道徳授業の鉄則セオリーとその理由
  • 鉄則5 資料の分断は言語道断
書誌
道徳教育 2015年11月号
著者
野村 宏行
ジャンル
道徳
本文抜粋
当然ながら、教材を分けて提示すること自体に問題があるのではない。それにより、道徳科の特質が損なわれることに問題がある。では、どのように道徳科の特質が損なわれるのか。さまざまに考えられるが、例えば二つの…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 道徳授業で「問題解決的な学習」にチャレンジ
  • 「問題解決的な学習」を取り入れた4つの授業スタイル
  • 【スタイルA 日常の問題意識から学習問題を導く問題解決】
  • 〔小学校中学年〕学校全体で行う道徳授業を意識して
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
野村 宏行
ジャンル
道徳
本文抜粋
1日常の問題を学習問題にする 日常に起こりうる、子どもたちの生活上の問題を道徳の学習問題にすることには、その切実性において大きな意義がある。同時に扱いづらさも考えられる。道徳の時間は意図的計画的に行わ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 子どもに語りたい震災の話
  • 〔小学校低学年〕「伝えたい内容」と「わかりやすさ」の両立を
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
野村 宏行
ジャンル
道徳
本文抜粋
低学年の児童にとっては震災の記憶がかなり薄くなっていることが予想される。児童の実態に合わせながら、教師が伝えたいと感じる内容、学年・学校として考えさせたいといった内容をわかりやすく伝えるとよい。低学年…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 授業を貫く「テーマ発問」を提案する
  • 場面発問orテーマ発問? 定番資料で授業づくり
  • 〔小学校高学年〕「うばわれた自由」
書誌
道徳教育 2014年8月号
著者
野村 宏行
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問を構成するにあたって 発問を構成する際、重要なことは子どもが道徳的価値の自覚及び自己の生き方への考えを深める学習になっているかどうかである。「子どもがたくさん発表しそうだから」「盛り上がりそうだか…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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