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著者名:
鳴川　哲也
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  • 特集　１号まるごと！超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座2021
  • 理科　実験
書誌
授業力＆学級経営力 2021年8月号
著者
鳴川　哲也
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
スキル1　　「理科の授業＝実験」という考えを捨てる　　「理科の授業では，実験さえすればいいんでしょ」という考えを捨てましょう。実験をすること自体が目的なのではありません。問題解決の過程の中に実験がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　夏休み“生活表＆学習計画づくり”レシピ47
  • やればできる！自学メニューづくりのヒント
  • ［理科の楽しさ体感の自学メニュー］教科書の写真を利用して、自学メニューを作ろう
書誌
授業力＆学級統率力 2012年7月号
著者
鳴川　哲也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
夏休みの理科の自学メニューと言えば、「理科の自由研究」である。しかし、研究のテーマがなかなか決まらない子どもがいる。そのような子どもに、「○○の研究をやってみては？」と話しても、そのテーマを自分事とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
無料提供
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  • イラストの“間違い”は，どこでしょう？
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
鳴川　哲也
ジャンル
理科
本文抜粋
３年　昆虫をしらべよう①　アゲハが卵を産んでいますけど…　３年　昆虫をしらべよう②　羽化するときのアゲハは大変そう…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (無料提供)
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  • イラストの“間違い”は，どこでしょう？
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
鳴川　哲也
ジャンル
理科
本文抜粋
３年　昆虫をしらべよう①　カマキリの鎌は，手ですよね。いや，脚かな？　それとも鎌？　３年　昆虫をしらべよう②…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (無料提供)
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 理科らしいノート指導のヒント
  • 観察スケッチのさせ方（魚）
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
鳴川　哲也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「よく見なさい」では見えません　「よく見なさい」と先生が言えば，子どもはよく見ようとします
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“ＰＩＳＡ型読解力”授業でつける21の方法
  • ＰＩＳＡ型読解力を育てる基本スキル
  • 何を調べればよいのか―仮説の設定力
書誌
楽しい理科授業 2007年10月号
著者
鳴川　哲也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．なぜ仮説を立てることが大切なのか　理科におけるテキストは何か？それらの中心は自然の事物・現象である．この「自然の事物・現象を読解していく」という考え方がとても重要になってくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「これは事件だ！」といわれるような研究授業のネタ
  • 「事件だ！」といわれる理科研究授業のネタ
  • 高学年／授業のネタは植物の種子(タネ)です
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
鳴川　哲也
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　タネは凄い！　北極海の氷の中からルピナスというマメ科植物のタネが見つかったそうです。炭素法で、一万年前の植物と判明したそうですが、土にまくと立派な芽が出てきて花が咲いたそうです…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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