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著者名:
渡邉　彰
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  • 特集　教室に「活気と熱気」を創り出す１月のネタ
  • わたしが見た活気ある授業―ここがすごかった
  • ふわふわランドで遊ぼう
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年1月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般／生活
本文抜粋
一　生活科の授業に求められていること　３Ｋ（きつい・汚い・金がかかる）の生活科ではいけない。生活科の授業で求められていることは、教師も子どもも楽しくて、きちんと後片付けもでき人に迷惑をかけず、安価であ…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“年間計画に特色”出す！注目の新情報
  • 推薦！　年間計画に入れたい“一押しテーマ例”
  • 小学校５年　年間計画に入れたいテーマ例
  • 探そう、挑戦しよう、発見しよう
書誌
総合的学習を創る 2004年11月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「竹を使って一年間の総合を創る」　【一学期】　〇　竹の道具やおもちゃを調べる活動をしよう　・竹の笛・竹の鉄砲・竹の箸・竹のかご…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新しい評価の研究 (第2回)
  • 学ぶ意欲を高めるよい評価活動のあり方を求めて②
  • 一年生生活科『明野東の秋を楽しもう』の実践を通して
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般／生活
本文抜粋
新しい評価の研究　２　「見つめ、かかわる」段階で計画した秋の自然物を使っての遊びや、他のともだちとかかわって遊ぶ活動は、子どもたちの学習意欲が一番高まる段階であろうと予想した…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新しい評価の研究 (第1回)
  • 学ぶ意欲を高めるよい評価活動のあり方を求めて
  • 一年生生活科『明野東の秋を楽しもう』の実践を通して
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般／生活
本文抜粋
１　よい評価の基本的な考え方　「先生、うちの子はクラスで何番ぐらいなんでしょうか？」と真顔で尋ねてきた保護者がいた。新しい評価について、わかりやすく話してみたが、わが子の相対的な位置を知りたいという表…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「評価の腕」をぐんと上げるネタ
  • 「評価のための評価」にならないようにする方法
  • 評価とは子どもが伸びた事実をつくること
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　 評価は烙印を押すことではない　教師にとって自分の指導法を見直したり、子どもが次の学習に向けてのめあてをもつための方途を探る評価研究を否定しているわけではない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「考える楽しさ」を体得させるネタ開発
  • 「考える間のない授業」のむなしさ
  • 一言も言わんで授業をしてみせる！
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年1月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教師の罪深さ　大分大附属小教官として勤めていた時のことである。教育実習生の授業を見て一番感じていた事は、とにかく教壇でしゃべりすぎることである。「ハイハイと子どもが活発に手を上げるのがよい授業とは…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「教師が面白い」と思う教材（ネタ）の開発
  • 身近な所から思わぬ教材開発ができたとき
  • 前からある教材の中に価値を見出す
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年12月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　新しければいいのではない　四～五年前はやりにはやったビオトープやバケツ稲は、いったいどこに行ってしまったのだろうか？ケナフも見あたらない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真のプロをめざす「授業づくり」の技術
  • 真のプロ教師へのわたしの挑戦
  • 積極的に評価を受ける
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年11月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般
本文抜粋
毎月２１日になると、月給をいただく。いただくお金のほとんどが、私が行う授業に対する代償だと思うと、申し訳なくなる時もある。この謙虚さを失った時、一教師としてオ・ワ・リに近づいていることを自覚せねばなる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • 総合的学習の教材研究法
  • 教材への“粘り”と“熱意”
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「教材にほれこめ」だの、「こだわりをもて」と言ったって、私たち教師の目から鱗の落ちるような気の利いた教材が転がっているわけではない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための一般教養・常識のみがき方
  • 今だからこそ！“軽いフットワーク”で、“情熱”をもった教材開発を!!
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「先生ちいうのは、案外知らんもんじゃなぁー」生活科の授業で年間を通した「竹の学習」を構想し、竹を教材化しようとして別府の井上竹芸舎を訪ねた時、社長に笑われながらそう言われたことを昨日のように思い出す…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • わたしが見た面白い授業
  • 津久見市立千怒小学校一・二年福田実践
  • ギョロッケ作りから健康が見える
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年11月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般
本文抜粋
世界一の長寿国となった日本。しかし、人間の命を延命させるだけの環境が整っているとも、人間の健康を意識させる教育を施しているとも言いがたいのが現状である…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • わたしの教材開発法
  • 「子どもありき」の発想から総合の授業構成を考える
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
二〇〇二年の「総合的な学習の時間」導入を前にして日本全国が鳴動を始めた。鳴動と言えば聞こえはいいが、その実際は行き着く先の見通しがつかず、〈蠢いている〉と表現した方が正しいのかもしれない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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