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著者名:
森　雅美
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • じゃばら形衝立課題
  • 全身を使って取り組もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年5月号
著者
森　雅美
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 名作からの心の教育
  • 低学年・中学年／「わたしのいもうと」～命の重さを実感させる～
書誌
女教師ツーウェイ 2009年3月号
著者
森　雅美
本文抜粋
一　誰にでも伝わるいじめの重大さ　『わたしのいもうと』（松谷みよ子文／味戸ケイコ絵　偕成社）は作者の松谷みよこさんのところへ来た手紙をもとにして書かれた、実際にあった話をもとにした作品である…
対象
小学1，2，3，4年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • ドラマを創る教師たち
  • 五色百人一首で学級づくり
  • 荒れた学級だからこそ五色百人一首をやる
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
森　雅美
本文抜粋
一　不登校だったＡさん　五年生の二学期後半から不登校だったＡさん。六年生になってからも、その状況は続いていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 学級崩壊を立て直した五色百人一首のドラマ
  • 人間関係・友達関係も立て直すことができる
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
森　雅美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．子どもの変化　　森先生がたんにんでよかったです！　２年生のころは勉強がとてもダメでした。今では勉強が楽しいです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国子どもＴＯＳＳデー
  • 「ＴＯＳＳについてもっと知りたくなりました！」
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
森　雅美
本文抜粋
一　涙の五色百人一首　保育園年長のけんじ君（仮名）。五色百人一首は初めての体験だった。最初の対戦相手は同い年の男の子。幼稚園で五色百人一首をやっている子だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 日本の伝統文化を授業する―生きる喜びを表現＝調べる・造る・演じる (第3回)
  • 「食」のマナー「箸づかい」の授業―美しい箸づかいは自分の財産になる
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
森　雅美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　授業の流れ　子どもたちは総合的な学習の時間に「食育」について調べたりまとめたりする中で、箸の持ち方にも気をつけようという意識を持つようになっていた…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学級開き三日間の舞台づくり―若手、ベテランの智恵と技を生かす
  • 学級開き―給食・掃除システム対決
  • 若手女教師ＶＳ若手男性教師
  • 給食時間は指導をする、一年間を貫くシステムを確立する
書誌
女教師ツーウェイ 2006年5月号
著者
森　雅美
本文抜粋
一　給食当番準備のシステム　①当番の子『出動二分』　四時間目の授業が終わったら、　「当番二分。スタート…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 導入
  • 一瞬で釘付けにする…、なにはともあれフラッシュカード
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
森　雅美
本文抜粋
休み時間が終わり、教室に駆け込んでくる子どもたち。フラッシュカードを次々めくると、子どもたちは一瞬にして授業モードに切り替わる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合の困難点―プロは“ここで工夫”する
  • 困難点が多い“総合の単元”―これは止めたほうがのワースト３
  • 「何でもあり」では学び方を習得することはできない
書誌
総合的学習を創る 2005年12月号
著者
森　雅美
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 楽しいクラスをみんなで創る (第4回)
  • 学級裏文化はクラスを骨太にし、子どもたちが明るく開放的になる
書誌
心を育てる学級経営 2005年7月号
著者
森　雅美
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 11月の仕事
  • 子どもを伸ばすほめ方・叱り方
  • ほめる内容も変化させなければならない
書誌
心を育てる学級経営 2004年11月号
著者
森　雅美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　実践　はきものをそろえる　　「はきものをそろえる」ことは、一学期から言っていたことである。が、なかなか徹底していなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
  • 生徒役が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
  • アイコンタクト～目線で子どもたちにメッセージを送る～
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
森　雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ＡＤＨＤの子がとなりにいる　緊張する。　私のとなりにＡＤＨＤ役の先生が座られた。　何をするんだろう，何か言われたらどうしよう，持ち物に手を出されたら……など，まだ何も始まっていないのに，はらはらし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　初めが肝心、学級ルールづくりのポイント―ビシッと決める学級の決まり
  • これまでの失敗をのりこえる工夫のポイント
  • 初めが肝心―給食指導
書誌
女教師ツーウェイ 2004年5月号
著者
森　雅美
本文抜粋
一　何年生でも当番は一人一役　以前高学年を担任したとき、誰がご飯で、誰が牛乳、大きいおかず……、と細かく決めないでやったことがある。もう高学年なんだから、自分たちで考えてやるでしょ、と思っていた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　黄金の学級開き―72時間のタイムマネジメント
  • パッとわかる３日間の時間割－これだけはおさえたい項目の時間割
  • 小学５年
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2003年4月号
著者
森　雅美
本文抜粋
【１日目】　●クラス発表　５年生はクラス替えがある。新５年担任は自分のクラスの子を一人ずつ交代で読んでいく。読み方は事前に指導要録で当然確認済み。笑顔で「よろしくね！」と声をかけた…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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