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著者名:
岩谷　俊行
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • 授業に小集団学習は必要か？―と問われたら
  • 学び合うために
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • 子どもに“慕われる語りかけ”と“心が離れる話し方”―違いはここだ！―
  • 一人ひとりの子どもを大切に、真実を
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“調査→思考→表現”パターン授業の脱出法
  • 新指導要領“調査・思考・表現”関連付け表記にみる特徴
  • 中学校“調査・思考・表現”関連付け表記にみる特徴
書誌
社会科教育 2009年10月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
社会
本文抜粋
新中学校学習指導要領社会科に記載されている「調査」「思考」「表現」と関連付けられる表記を考えるとき、各分野の目標の(4)のねらいについて検討する必要がある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　社会科で大事な“学び方技能”指導のツボ
  • 社会科で大事な“学び方技能”とは―と聞かれたら
  • 「読む」「聞く」「見る」
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　移行措置の重点＆教科書にない教材開発
  • 中学校・新指導要領の重点事項と移行措置ガイド
  • 新指導要領・授業時数増と移行措置ガイド
書誌
社会科教育　臨時増刊 2008年11月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
社会
本文抜粋
授業時数の増加　現行の学習指導要領の基本的な理念である「生きる力」は新学習指導要領に受け継がれ、基礎的・基本的な知識・技能を確実に身に付けさせ、子どもたちが様々な課題を自ら解決する資質や能力、豊かな心…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“新・教育公務員”資質能力と行動基準
  • 学校バッシングにみる“期待される新・教育公務員像”
  • 全人教育に関わる人格者としての教育公務員
書誌
学校マネジメント 2007年12月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「ゆとり教育」が学力を低下させていると多くの国民に認識されている。現行の学習指導要領が完全に実施されたのは、平成十四年四月からであるが、その移行期間から「ゆとり教育」は、学力低下に拍車がかかると批判さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　見直し論を踏まえた06年“総合の設計図”
  • 「総合の見直し論」を俎に載せる！何を議題にするか
  • 校長発でする「総合の見直し論」の議題とは
書誌
学校マネジメント 2005年12月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
（１）　「総合見直し論」の背景　平成１５年１２月に、現行の学習指導要領が一部改正され、総合的な学習の時間のねらいに「各教科、道徳及び特別活動で身に付けた知識や技能等を相互に関連付け、学習や生活において…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の通知表：研究開発の課題はどこか
  • 補助簿の活用をどう進めるか
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　はじめに　学期末に生徒の学期中の学習や生活の様子を通知表に記入するとき、生徒のどの活動や成果を記入するか悩むことがある。自分が担任しているクラスの生徒四〇名の活躍した活動や頑張った場面を思い出し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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