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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • １人１台端末の使いこなし！最新実践例
  • 子供への指導事例
  • （４）特別支援学校／Web会議システムを活用した知的障害を伴う自閉症児の集団活動の試み～新型コロナウイルス感染症禍の中で，人と人との関わりをつくるために～
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
塚田　直也
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(1～20件)
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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • ［提言］特別支援教育におけるＩＣＴ活用～効果的な活用を目指して～
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
深草　瑞世
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　教育の情報化の進展に伴い，日々の授業においてもＩＣＴが有効に活用されつつあります。障害のある児童生徒の学習活動においても，主体的に活動し学びを充実させるためにＩＣＴの活用がより一層必要です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • 【Ｑ＆Ａ】今さら聞けない！「ＧＩＧＡスクール」ってナニナニ？
  • ＧＩＧＡスクール構想の概要
  • Ｑ１「ＧＩＧＡスクール構想」とはどのような構想なのですか？～Ｑ６ 安全な運用と教育効果をあげるために何に気をつけたらよいですか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ１「ＧＩＧＡスクール構想」とはどのような構想なのですか？　Ａ　「ＧＩＧＡスクール構想」は中央教育審議会初等中等教育分科会の「新しい時代の初等中等教育の在り方について」を審議する中で，これからの学びを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • 【Ｑ＆Ａ】今さら聞けない！「ＧＩＧＡスクール」ってナニナニ？
  • 教師の研修
  • Ｑ７ ＩＣＴ機器の操作等活用研修をどのように行うのがよいですか？／Ｑ８ 授業でのＩＣＴ活用推進研修をどのように行うとよいですか？／Ｑ９ 整備後，校内研修を何から始めたらよいですか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
新谷　洋介
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ７ＩＣＴ機器の操作等活用研修をどのように行うのがよいですか？　Ａ　「学びのある校内研修のアイデア４ＩＣＴに関する校内研修のポイント」（『LD，ADHD＆ASD 2020年１月号』p.48，明治図書…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • 【Ｑ＆Ａ】今さら聞けない！「ＧＩＧＡスクール」ってナニナニ？
  • 子供への指導
  • Ｑ10 情報モラルの指導で気をつけることはありますか？／Ｑ11 パソコンの操作の指導で気をつけた方がよいことはありますか？／Ｑ12 ＩＣＴを活用した指導で気をつけた方がよいことはありますか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
新谷　洋介
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ10情報モラルの指導で気をつけることはありますか？　Ａ　○指導の前提　ＧＩＧＡスクール構想で１人１台の端末が整備され，端末を利用することが普通になっていく状況下にあることを前提とします。したがって…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • 誌上で学べる！ＩＣＴ活用研修
  • （１）ＩＣＴ活用の基本スキル
  • 日常における普段使いスキルを授業での普段使いスキルへ
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
坂井　直樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　～コロナ禍におけるＩＣＴ利活用促進～　新型コロナウイルス感染症拡大により，令和２年３月から日本全国の学校は休校の措置を取りました。中央教育審議会答申等にも示されていた「予測困難な社会」がまさ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • 誌上で学べる！ＩＣＴ活用研修
  • （２）ＩＣＴを活用した授業づくり
  • 視覚支援とアイデア・表現のツールとしての活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
海老沢　穣
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
視覚支援としての活用　筆者は知的障害特別支援学校でＩＣＴを活用した授業実践に取り組んできました。知的障害のある子供たちへの支援のポイントとして，「視覚的にわかりやすく提示する」ことがあげられます。この…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • １人１台端末の使いこなし！最新実践例
  • アドバイザー活用事例
  • （２）特別支援学校／巡回型ＩＣＴ支援員と連携してＩＣＴ教育を充実させよう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
村山　孝
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
東京都と府中けやきの森学園の取組み　東京都立府中けやきの森学園では，「ＩＣＴ教育の充実」を学校経営計画の柱として平成29年度から推進してきました。本校では東京都から配備されたＩＣＴ機器を活用して取り組…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • １人１台端末の使いこなし！最新実践例
  • 子供への指導事例
  • （１）通級指導教室／ＩＣＴ機器を「学びのツール」として活用し自学・自習の力をつける学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
杉森　弘
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　文部科学省より「ＧＩＧＡスクール構想の実現」が発表され，生徒１人１台のタブレット端末の配布によりＩＣＴ環境の充実が進められています。特別支援教育においてもＩＣＴ機器を適切に活用することにより…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • １人１台端末の使いこなし！最新実践例
  • 子供への指導事例
  • （２）特別支援学級／Viscuitを活用したプログラミング教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
武井　茂樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
児童の可能性を広げるプログラミング教育　問題解決をするためには，必要な手順があることに気づき，自分の意図する活動を実現するために，どのように組み合わせていくかを主体的に考えるプログラミングは，特別支援…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • １人１台端末の使いこなし！最新実践例
  • 子供への指導事例
  • （３）特別支援学校／学びを止めない新しい形の授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
濵島　一道
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本校のＩＣＴ環境，利用状況について　本校は，開校以来タブレット端末の効果的な活用について取り組んできました。また，パナソニック教育財団の研究助成を受けてＩＣＴ活用の実践研究に取り組むなど，ＧＩＧＡスク…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • 学習指導要領における「個別の指導計画」の位置付け
  • 特別支援学級や通級による指導を中心に
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
加藤　典子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　特別支援教育が学校教育法に位置付けられてから15年が経過しました。この間，インクルーシブ教育システムの構築に向けて，関係法令の改正等が行われてきたとともに，特別支援学級に在籍する児童生徒数や…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • はじめての「個別の指導計画」作成・活用のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
横倉　久
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　本稿では，個別の指導計画を作成するプロセスと活用について述べたいと思います。　個別の指導計画の作成というと，計画を立てる部分のみがクローズアップされがちですが，実は，どういう方向性の計画を立…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • 学びの場に応じた「個別の指導計画」作成・活用のポイント
  • （１）特別支援学校における「個別の指導計画」作成・活用のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
丹野　哲也
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
個別の指導計画の重要性　特別支援学校学習指導要領では，各教科等の指導に当たり個々の児童生徒の実態を的確に把握し，個別の指導計画を作成しなければならないことが規定されています。個別の指導計画に基づく指導…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • 学びの場に応じた「個別の指導計画」作成・活用のポイント
  • （２）特別支援学級における「個別の指導計画」作成・活用のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
板倉　伸夫
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
作成・活用のポイント　個別の指導計画の作成・活用にあたって，(1)本人・保護者が安心と期待をもてること，(2)一貫性があること，(3)成長，支援が後戻りしないように引継ぎをすること，が大切です。また…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • 学びの場に応じた「個別の指導計画」作成・活用のポイント
  • （３）通級指導教室における「個別の指導計画」作成・活用のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
博多　正勝
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
作成・活用のポイント　～通級指導教室と在籍学級との「計画及び評価の連携」がカギ～　平成29年７月に出された「小学校学習指導要領解説（総則編）」には，通級指導における個別の指導計画作成について，以下の内…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • 学びの場に応じた「個別の指導計画」作成・活用のポイント
  • （４）通常の学級における「個別の指導計画」作成・活用のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
玉野　麻衣
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
作成・活用のポイント　（１）「できていること」に着目する　「個別の指導計画」を作成する際，とかく本人が「できないこと」や「やらないこと」，更には教師が「指導に困っていること」に注目しがちですが，本人が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • 「個別の指導計画」を連携ツールとして活用するポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
小澤　至賢
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
個別の指導計画を作成するプロセス　（１）個別の教育支援計画と個別の指導計画の意義や役割の違いについて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • 読み書きの苦手さからみる「個別の指導計画」書くこと大全
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ここでは，子供の困りの状態に応じた背景要因とその要因に合わせた指導の手立てについてその一部を述べます。詳細については，参考文献にある『発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド』，喜多…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　アセスメント―指導・支援に生かす「子供理解」の深め方
  • 子供理解の深め方，指導・支援へのつなげ方
  • 自分理解からスタートしよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
著者
星山　麻木
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供理解は自分理解　子供理解を深めるために，まず指導する側の自分理解からスタートすることが大切，そう聞くと驚かれるかもしれません。しかし40年間，発達少数派の子供とご家族の支援を続けていると不思議なこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アセスメント―指導・支援に生かす「子供理解」の深め方
  • アセスメントのための主な心理・発達検査
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
著者
大六　一志
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　特別支援教育の現場を拝見すると，利用している児童・生徒には合わない指導・支援が行われているのを見かけることがあります。たとえば，通級指導教室の個別指導の時間に全員一律にヴィジョントレーニング…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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