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  • 特集　実態把握から指導計画立案まで「自立活動」完ペキ・ガイド
  • ［実践］「自立活動の指導」の実際
  • （１）　特別支援学校　小学部　４年
  • 情緒の安定を図り，コミュニケーション手段の獲得を目指す取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年1月号
著者
早川　久美子
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • （２）特別支援学校小学部
  • よさを生かして学習意欲を高めるアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
德田　朋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の実態　実態把握から目標設定の流れ　知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害，注意欠陥多動性障害の診断がある，知的障害特別支援学校に在籍する小学部３年生の男子児童です。授業における学習の様子，休み時間…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • （３）特別支援学校小学部
  • 友達とのトラブルを軽減し，感情のコントロールを促すアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
牧野　亜耶
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の実態　対象は，小学部に在籍する自閉スペクトラム症の児童で，一定の理解言語はあり，ひらがな・カタカナ・日常生活で使う漢字の読み書きができます。学習時や給食時には，姿勢が崩れやすく，期待感や不安が大…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • （６）小学校特別支援学級
  • 気持ちを表現できるようになるアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
久野　優
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の実態　Ａさんは，自閉症・情緒障害特別支援学級に在籍する１年生です。興味や関心が移りやすく，注意や集中を持続させることに課題があります。そのため，離席をして廊下をうろうろしたり，学習に参加せず，自…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 知的障害教育の授業づくりで大切なこと
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
加藤　宏昭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　今回の学習指導要領の改訂では，知・徳・体にわたる「生きる力」を子供たちに育むために「何のために学ぶのか」という各教科等を学ぶ意義を共有しながら，授業の創意工夫や教科書等の改善を引き出していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 知的障害の授業をGOODにするポイント～授業改善に向けた取り組み～
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
横尾　俊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業改善の視点と育成を目指す資質能力　良い授業への考え方は様々ありますが，一般的には児童生徒が学びの過程で学習内容に興味をもち，わかったと実感がもてるような授業ということができるかもしれません。こうし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 国語のGOODな授業づくり
  • 要所解説
  • 国語の授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
新井　英靖
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
国語の資質・能力を育成する授業　現行の学習指導要領では，人工知能の急速な発達などで，今後，どのような社会が到来しても，自ら課題を解決していくことができる資質・能力を身につけることが求められています。そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 国語のGOODな授業づくり
  • 実践
  • 小学校特別支援学級／「気持ちの木」をつくって気持ちを表す言葉を知ろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
松野　文香
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
「気持ちを表す言葉」との出会い　日常生活の中で子供たちが『困る』場面を思い出した時，「自分の気持ちや状況が伝えられたら…」「友達の気持ちを考えてあげられたら…」と思うことがよくあります。知的障がいのあ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 国語のGOODな授業づくり
  • 実践
  • 特別支援学校小学部／文部科学省著作教科書を活用した国語の授業の実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
兼田　浩
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
文部科学省著作教科書を活用した　小学部６年間を通じた系統的な学習計画　本校小学部では，文部科学省著作教科書と学習指導要領に記載のある学習内容について対照表を整理し，教科書を活用した単元配列表の作成を通…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 算数・数学のGOODな授業づくり
  • 要所解説
  • 算数・数学の授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
数学的な見方・考え方を大切に　算数・数学科の授業づくりの要所となるキーワードは，「数学的な見方・考え方」を授業に取り入れることです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 算数・数学のGOODな授業づくり
  • 実践
  • 小学校特別支援学級／果物の「重さチャンピオン」を決める学習を通して量感を豊かに育てる
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
丹沢　茂樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
本時を実施した背景　低学年の児童は，今までの生活経験の中で，様々な物を持つ経験を通して，「重さ」を体感してきています。他の物と比べるとことや，単位を使って重さを表示するといった経験は多くはありません…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 算数・数学のGOODな授業づくり
  • 実践
  • 小学校特別支援学級／生活単元と算数を結び付けた学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
酒井　亮
ジャンル
特別支援教育／生活／算数・数学
本文抜粋
算数を他の教科や生活に活かすこと　私は小学校の特別支援学級を担任しています。普段の算数の学習では，学習したことを定着できるように，具体物を使ったり具体的な場面を設定したりして，スモールステップで計画を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 算数・数学のGOODな授業づくり
  • 実践
  • 特別支援学校小学部／『算数の要素』を理解した授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
城倉　朋子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
知的障害があり，数の基礎（数唱，数字，数量）をまだ習得していない児童に向けた算数の授業を考えてみましょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 各教科等を合わせた指導のGOODな授業づくり
  • 要所解説
  • 各教科等を合わせた授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
真部　信吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
各教科等を合わせた指導の今　各教科等を合わせた指導（以下，「合わせた指導」）は，学校教育法施行規則において，知的障害者である児童生徒を教育する場合「特に必要があるとき」は，各教科等の「全部又は一部につ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 各教科等を合わせた指導のGOODな授業づくり
  • 実践
  • 小学校特別支援学級「生活単元学習」／日本文化を知ろう！　日本発見！
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
片山　有香子
ジャンル
特別支援教育／生活
本文抜粋
子供の「好き」はなんだろう？　本校特別支援学級は１～６年生，計19名が在籍しています。子供たちにとって「好きな活動か？」「やりたいと感じるだろうか？」を考え，子供たちの興味関心を大切にして学習活動を進…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 各教科等を合わせた指導のGOODな授業づくり
  • 実践
  • 特別支援学校小学部「遊びの指導」／学びに向かう力につながり積み重なっていける指導を
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
田村　早絵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「遊びの指導」の位置づけ　遊びの指導は，「主に小学部段階において，遊びを学習活動の中心に据えて取り組み，身体活動を活発にし，仲間とのかかわりを促し，意欲的な活動を育み，心身の発達を促していくものである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 金沢大学附属特別支援学校の教科別の指導の授業研究紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
北　翔平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教育目標から教育課程を考える　本校は，その子らしく精一杯生きる力を育てることを教育目標としています。その子らしく精一杯生きることについては，児童生徒が地域社会の一員として，多様な人と共に活動する姿から…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 埼玉大学教育学部附属特別支援学校の各教科等を合わせた指導の授業研究紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
平田　祐也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校の研究と「合わせた指導」　本校では，令和４年度より『児童生徒の確かな学びを目指した授業づくり―「各教科等を合わせた指導」における学習評価の研究―』をテーマに研究を行っています。「確かな学び」は「『…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 【特別寄稿】研究開発学校・筑波大学附属大塚特別支援学校の授業研究紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
佐藤　義竹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
研究開発学校制度と本校の研究開発課題　研究開発学校は「教育実践の中から提起される諸課題や，学校教育に対する多様な要請に対応した新しい教育課程（カリキュラム）や指導方法を開発するため，学習指導要領等の国…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ことばとコミュニケーションの指導・支援法大全
  • ことばの発達に遅れがある子供への言語発達を促すかかわり～支援者が心がけておきたいこと～
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
松田　輝美・池田　泰子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　ことばは，コミュニケーション手段として，また思考や学習の手段として用いられるので，学校教育において切っても切り離せない重要な役割を担っています。ことばには，「話す」「聞く」「読む」「書く」の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ことばとコミュニケーションの指導・支援法大全
  • ことばを獲得したもののコミュニケーション上の課題をもつ子供へのかかわり
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
西岡　有香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
コミュニケーションとは　コミュニケーションは話しことばだけで行うものではありません。コミュニケーションは，何らかの内容＝情報を様々な方法を使って誰か（相手）に伝え，その情報を相手と共有する行動です。こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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