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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　教室の“だらだら習慣”を払拭するプロの目
  • ［開始終了の礼］授業の「開始終了の礼」は時間の無駄
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
松垣　和年
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　教室の“だらだら習慣”を払拭するプロの目
  • ［学習課題の提示］旧文化の呪縛が授業本来のあり方を崩している
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもにとって，自分の手元にあるものと遠く離れた黒板の掲示物とどちらが見やすいか，と考える
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室の“だらだら習慣”を払拭するプロの目
  • ［整い過ぎ板書］今何をしているかがわかる板書が大事
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
山本　東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
デジタルアーカイブの向山先生の算数授業。今していることだけが板書されてあった。　そのほうが今どこを学習しているかわかる。そのほうが子どもは集中する…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室の“だらだら習慣”を払拭するプロの目
  • ［ゴテゴテ掲示板］掲示物は側面か背面にすればいい
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
稲嶺　保
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教師の良心が学習の妨げに　新学期，１週間が過ぎると黒板前面が飾られる。「学級目標」や「時間割」だけではない。中には，「学級児童の写真」や「誕生日列車」なども見られる。研究授業や委員会訪問前日も同様…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室の“だらだら習慣”を払拭するプロの目
  • ［ワークシート］ワークシートで見た大混乱
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
毎時間の算数。ワークシートを使わせて，１年間ずっと授業をしている教師を見たことがない。日頃はノートを使わせている…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室の“だらだら習慣”を払拭するプロの目
  • ［学習感想］授業の最後に書かせる学習感想　感想で教室中がシーンとする。そんな授業がしたい
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
以前，勤務校でガイド学習を研究していた。　子どもたちはあらかじめ予習してくる。授業は，子どもが司会をする。あらかじめ決められた発表者が１人予習してきたことを発表する。そこに子どもたちが「おたずね」をす…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　グローバルな人材を育てる算数改革
  • 算数で文化の多様性と日本の素晴らしさを教える
書誌
算数教科書教え方教室 2014年5月号
著者
松垣　和年
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．グローバル人材に必要な５つの力　グローバル人材には，次の５つの力が必要だ。　①　語学力，コミュニケーション…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第37回)
  • ＜今月のテーマ＞出会いの日までにやっておくこと10ヶ条
  • 〈３年〉夢を描き，手立てを考える
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
松垣　和年
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どんな教室にしたいのか夢を描き，そのための手立てを考えるのが出会いまでの仕事だ。必ずノートに書き出すことが大切である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第2回)
  • ５年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 小数のかけ算（小数をかける意味）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
松垣　和年
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．言葉の式をつくる　「『１　小数のかけざん』というところを指で押さえてごらんなさい。その下の1の問題，一緒に読みます…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“授業開き”プロは教科書をこう使う
  • 「教えてほめる」ことが最大のポイントである
書誌
向山型算数教え方教室 2010年4月号
著者
松垣　和年
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業開きでやることは決まっている。「教えてほめる」である。教師がイメージする状態を教えてほめる。黄金の３日間だから子どもは素直に教師の指示に従う。そこをほめる。子どもたちはちょっとやる気になる。また教…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 今年こそ向山型の授業をしたい
書誌
向山型算数教え方教室 2005年7月号
著者
松垣　和年
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「バカ！」と怒鳴られた放課後の個別指導　向山型算数を知る前は，授業中にできない子どもを伸ばすことが難しかった…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 春子さんが教えてくれたこと
書誌
向山型算数教え方教室 2002年8月号
著者
松垣　和年
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • これぞ向山型「わり算の筆算」授業（日本教育技術学会　東京学芸大学附属世田谷小学校）
  • 繰り返したのはアルゴリズムの言葉だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．定規で線をひいてない！？　「わり算の復習をいたします」　この言葉から授業は始まった。　私は子役でステージにいた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 衝撃の代案授業「指１本の魔法」（北海道）
  • 「隠す」「使い切る」技がこの日生まれた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「右側のマスを右手の人さし指で消してごらんなさい。（中略・馬場）右手の人さし指を右側の上に置いて消すと左と全く同じになりますね。じゃ，その１Ｌ分だけマスに入れたつもりで，そこに赤鉛筆または水色の色鉛筆…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 参加者呆然！　向山型算数セミナー「介入授業」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「教科書の図をかくす」方法に呆然！　次の問題を向山氏の前で授業した。　「文房具店で同じ値段のノートを６冊買い，次にスーパーに行って，100円のジュースを買うと全部で940円でした。ノート１冊の値段…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 「説明させる授業」のモデルを提案（長野）
  • 「説明する授業」を「誰でも教えられる授業」と問題提起した衝撃の公開研究会
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明する授業　教科書の問題を扱う。　その中に，「説明しましょう」という文言が出てくる。単元に１問か２問程度で出題される…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 私の弱さを撃ち抜く向山洋一の言葉
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師という道を選んだ。道の遙か彼方に，いつも向山洋一という“師”の背がある。　師から貴重な「言葉」をいただく。私の未熟さ・甘え・弱さを撃ち抜く言葉である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • プロ教師の声とはいかなるものか
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
河野　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これがプロ教師の声か。　授業で教師が出す声はこのような声か。　向山洋一氏に介入されたたった１回の授業…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「知っている」と「使いこなす」は違う。未熟な技量に気づかされた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５年「小数のわり算」の単元導入問題1。　リボンを2.8ｍ買ったら代金は420円でした。このリボン１ｍのねだんは何円ですか…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • １分もやれなかった模擬授業のコメントが，現在も影響し続けている！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．イメージが浮かぶような範読　問題文を範読した。　「読みます。サンハイ」　授業開始15秒程度，介入があった…
対象
小学校
種別
小特集
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