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  • ５年／割合
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
全100件(81〜100件)
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  • 「研究は子どもの事実で判断し、整理していくのです」
書誌
向山型算数教え方教室 2005年9月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
撮影・文村田斎　▲杉本氏の発表にコメントする木村重夫氏。「今回のテーマでの研究の基礎作業はパーツとは何なのか，パーツはいくつあるのかを洗い出すことです。杉本氏が189と数を示したことは重要である。これ…
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  • 教師の論理、子どもの論理、そして教材の論理がある
書誌
向山型算数教え方教室 2005年8月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
撮影・文村田斎　zセミナーの目玉に向山一門による示範授業がある。木村重夫氏は公開授業での自分の授業をビデオで紹介した。自分の予想とまったく違った答えが出た場面を示し，この場面での自分の対応と，ビデオを…
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  • 研究発表は子どもの事実から発表する
書誌
向山型算数教え方教室 2005年7月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
2004年４月に行われたセミナーのテーマは「黄金の１週間で向山型算数授業の基本パターンを習得する」であった。向山型算数の研究発表は成功例を示すだけの発表ではない。子どもの事実から導き出された結論が示さ…
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  • 指先は第2の脳と言われている
書誌
向山型算数教え方教室 2005年6月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ＡＤＨＤの多くの子どもたちは不器用である。手に軍手を２枚重ねてはめている状態を考えていただきたい。このような状態で，算数ブロックを操作できるか？できるはずがない。“百玉そろばん”はそのような子どもでも…
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  • 算数指導の重要ポイント
書誌
向山型算数教え方教室 2005年5月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
撮影・文村田　斎　子どもが将来自立して生活していけるようにするのが，教育の目的である。そのためには小学校４年生程度の読み書き算ができることである。それができれば十分に自立していける…
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小学校
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  • Ｄ表クリアはプロ教師への大きな一歩である
書誌
向山型算数教え方教室 2005年4月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
撮影・文 村田　斎　向山氏は言う。　「問題教師中の問題教師が共通に　持っているものは，目線が子ども…
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小学校
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  • 常に変化し、進化する向山型算数セミナー
書誌
向山型算数教え方教室 2005年3月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
▲　新たに始まった向山一門，甲本卓司氏，河田孝文氏による向山型算数模擬授業　はセミナー参加者の待ち望んでいた授業である。向山型算数のリズムとテンポは…
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  • 難教材を向山型算数ならこう授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2005年2月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
補助計算　わり算ができないのは，わり算を　間違えるのではない。かけ算を間違　う。ひき算を間違うのである…
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小学校
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  • 向山型算数を一言で言うならば、教科書を心地よいリズムとテンポで行う授業である
書誌
向山型算数教え方教室 2005年1月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のリズムとテンポを習得する５ステップ　（木村重夫）　１．言葉を削る　２．変化のある繰り返し　３．待たない…
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小学校
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  • “心地よいリズムとテンポで行う授業”それが向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2004年12月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏の授業は心地よいリズムとテンポで流　れて行く。削りに削られた言葉が「ゆったり　としたリズム」と「心地よいテンポ」を生み…
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  • 教師は自分の言った言葉に責任をもつ
書誌
向山型算数教え方教室 2004年11月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師は自分の発言に責任をもっている　だろうか。子どもの考えがＡ，Ｂ，Ｃ　３つに分かれたとしよう
対象
小学校
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  • 教科書があれば道がはっきりする、そこが大切です
書誌
向山型算数教え方教室 2004年10月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書をやっていて，ずっとついてこられる子　はクラスの３分の１程です。３分の２の子は　ずっと集中していることはできません。ときに…
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小学校
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  • 特集　「発展学習」で大活躍!｢難問１問選択」の授業
  • 最後の1人も「向山型難問1問選択システム」の授業は大好き!!
書誌
向山型算数教え方教室 2004年8月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
昨年12月の学習指導要領の一部改正で，「児　童の興味・関心に応じた発展的な学習」を取　り入れた指導も行えることが示された…
対象
小学校
種別
特集
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  • 教師が説明しなければいけないと思い込んでいる。だから混乱するのです
書誌
向山型算数教え方教室 2004年8月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
やってみて，答えが分かって“そうなんだ”と　いうことは山ほどあります。ですから，子ども　たちにこれでもか，これでもかと説明しようと…
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小学校
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  • 大きな流れを毎日，毎日やらせるから，心に残っていくのです
書誌
向山型算数教え方教室 2004年7月号
著者
村田　斎
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算数・数学
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文章問題の指導の基本は「式，筆算，答え」の　３点セットです。この３点セットを毎時間おさ　えることが基本であり，大きな枠組です。この…
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  • 他を圧倒する原点からの重みのある研究
書誌
向山型算数教え方教室 2004年6月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数セミナーの大きな柱に研究発表　がある。福岡の八和田清秀氏は３年生２け　た×１けたのかけ算の筆算のすべてのパタ…
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  • 「言った通りやらせる」は教育活動の骨格である
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
村田　斎
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算数・数学
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教師が原則を貫いて行えば，学級は変わっていくの　です。教師が問う言葉は変えてはいけない。そして
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  • 教科書通りだが、向山と同じ教え方は１人もいない
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
村田　斎
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算数・数学
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向山型算数は教科書をその通りに時間内に教　える。しかし，向山と同じ教え方は１人もい　なかったと思う。教科書通り教えられる教師…
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  • グラビア
  • 介入授業の緊張感の中で発せられる極上の言葉
書誌
向山型算数教え方教室 2004年3月号
著者
村田　斎
ジャンル
算数・数学
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向山氏の介入授業は，授業者にとっても受講者にとっても最高の学びの場である。介入授業の緊張感の中で向山氏より発せられる指導の言葉は，授業の弱さをズバリ指摘すると同時に，学びの方向を明確に示す極上の言葉で…
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  • 「向山は絶対にそのようにしません」から原理原則を学ぶ
書誌
向山型算数教え方教室 2004年2月号
著者
村田　斎
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算数・数学
本文抜粋
向山型算数研究会セミナーで参加者が最も学べる場面は，「向山は絶対にそのようにしません」ではじまる介入模擬授業である。授業を通して示される向山氏の指導の中で，向山型算数の指導の原理原則がズバリ学べる…
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