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  • 特集　授業名人・学級経営の達人に学ぶ　最後の授業＆学級納め
  • 達人はこう仕掛ける！　感動のフィナーレを飾る学級納めのイベント＆アイデア
  • 小学６年
書誌
授業力＆学級経営力 2018年3月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • クラスがまとまる！　笑顔が広がる！　今月の学級経営ネタ (第7回)
  • ６年／最高学年の役割とは？　「雰囲気を作る！」
書誌
授業力＆学級経営力 2018年10月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　全校集会は静かに集まりますか　全校集会を始める際に，「静かにしましょう」と声をかける状況は残念ですよね。各学級担任が指導すればよいことかもしれませんが，ここは６年生の力で何とかしましょう。方法は簡…
対象
小学6年
種別
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  • クラスがまとまる！　笑顔が広がる！　今月の学級経営ネタ (第6回)
  • ６年／学級会を盛り上げよう！　「心の中を可視化する方法」
書誌
授業力＆学級経営力 2018年9月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 言葉で気持ちを伝える難しさ　「学級会がうまくいかない」。そんな声が聞こえてきました。発言する子どもはいつも一緒で，発言力がある子どもの意見に流されてしまう。静かな子の意見が学級に反映されない。そん…
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小学6年
種別
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  • クラスがまとまる！　笑顔が広がる！　今月の学級経営ネタ (第5回)
  • ６年／クラスの良いところをon-air　「クラスＣＭを作ろう」
書誌
授業力＆学級経営力 2018年8月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 他のクラスのことは意外と知らない　小学校は良い意味でも学級王国です。隣のクラスの情報は国家機密のように守られ，伝わってこないこともあります。だからこそ，積極的に発信しましょう…
対象
小学6年
種別
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  • クラスがまとまる！　笑顔が広がる！　今月の学級経営ネタ (第4回)
  • ６年／夏休みだって毎日友達に会える「目標申告　日めくりかんれだー」
書誌
授業力＆学級経営力 2018年7月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 夏休みの目標を立てたけれども…。　夏休みのしおりに，目標を書きますよね。では，その目標の達成度は調べますか。やらせっぱなしになっていませんか。教師がしっかりとフォローしないと，子どもは形式的な目標…
対象
小学6年
種別
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  • クラスがまとまる！　笑顔が広がる！　今月の学級経営ネタ (第3回)
  • ６年／最高学年としての意識を高める「プール清掃プロジェクト」
書誌
授業力＆学級経営力 2018年6月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 行事をプロジェクトと考える　去年のプール開きのときには，水色に輝く水面にワクワクした子どもたち。でも，本校では６年生がプール掃除の担当なので，きれいにするところから始まります。ワクワクではなく，イ…
対象
小学6年
種別
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  • クラスがまとまる！　笑顔が広がる！　今月の学級経営ネタ (第2回)
  • ６年／運動会練習を学級経営に生かす「運動会　かわら版」
書誌
授業力＆学級経営力 2018年5月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　練習を「やらされている」からの転換　運動会練習は好きですか。つい厳しく指導してしまうこともありますよね。大切なのは子どもの意識を変えることです。運動会で何を目指しているのか。優勝とか成功とかではな…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • クラスがまとまる！　笑顔が広がる！　今月の学級経営ネタ (第1回)
  • ６年／１年生とペアをつくろう　「ぼくのおにいさん，わたしのおねえさん」
書誌
授業力＆学級経営力 2018年4月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１１年生のお世話を通して，最高学年の自覚を育てる　多くの学校で，４月は新入生のお世話をするのではないでしょうか。本校では，１・６年生をペア学年と定め，年間を通して交流活動を行っています…
対象
小学6年
種別
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  • 特集　授業名人・学級経営の達人に学ぶ　最後の授業＆学級納め
  • 扉（特集について）
書誌
授業力＆学級経営力 2018年3月号
ジャンル
学級経営
本文抜粋
特集 授業名人・学級経営の達人に学ぶ　最後の授業＆学級納め　　６年生に贈る　小学校最後の算数授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　子どもも保護者も大満足！「二分の一成人式」「立志式」成功のポイント
  • 「二分の一成人式」成功のポイント
  • 演出家ではなく構成作家になれ
書誌
授業力＆学級経営力 2017年1月号
著者
多田　幸城
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 感動を演出しない　はじめに、企画の段階で注意しなくてはならないことをいくつか挙げる。このような発表会形式の場合、教師は保護者に見せることを意識しすぎる傾向がある。その結果、子どもが感謝の手紙を読み…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 授業準備
  • 授業のねらいを「子どもの発言レベル」に落としこむ　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
堀井　悠平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　授業のねらいを「子どもの発言レベル」に落としこむ　授業準備をするときに，初めに考えるのは本時のねらい（「おもて」のめあて）です。その授業で，子どもたちが何をどのように学ぶのかを明確にします。そのと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (2025/12/7まで無料提供)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 教材研究
  • 子どもたちの躓きポイントを探す　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
水流　卓哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
6　子どもたちの躓きポイントを探す　子どもたちに1時間の授業を通して「何を教えたいのか」「何を学んでほしいのか」ということを考えるのが教材研究の「はじめの一歩」になるでしょう。ただ，教師としての経験年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 雰囲気づくり
  • 学習に向かう空気を環境からつくる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
11　学習に向かう空気を環境からつくる　学びに向かう雰囲気づくりにおいて，もっとも重要なのは教室環境です。黒板まわりや子どもたちの机の上，教室全体を見渡してみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 立ち位置・視線
  • 黒板前から子ども全員の表情を見る　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
14　黒板前から子ども全員の表情を見る　私はいつも，授業が始まる少し前から黒板前に立つようにしています。理由は，子どもたちの様子を見るためです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 座席配置
  • タブレット学習では，個別型で不適切な使い方を抑制する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
17　タブレット学習では，　個別型で不適切な使い方を抑制する　一人一人の座席が独立した「個別型」は，テストの実施の際に用いられることが多いと思いますが，私はそれにプラスして，タブレット学習の際に活用し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 全体構成・時間配分
  • 授業を「活動」の組み合わせで構成する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
松下　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
20　授業を「活動」の組み合わせで構成する　教室で一般的に行われている授業は，ざっくりと①課題を把握する，②1人で課題に取り組む，③複数（学級全体を含む）で課題を解決する，④まとめるという4つの場面に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 第一声・導入
  • 子どもたちの注目を集めるために，動画，画像を使う　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
松下　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
23　子どもたちの注目を集めるために，動画，画像を使う　現代の多くの子どもたちは，生まれた頃からタブレット端末があり，それらを自分で操作しながら画像や動画を見て育っています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 説明・指示
  • 説明・指示は10秒以内にする／指示の前に趣意を語る　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
山崎　克洋
ジャンル
学級経営
本文抜粋
26　説明・指示は10秒以内にする　「先生，何するんですか？」　子どもに説明したあと，この質問を受けたことはないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 指名・挙手
  • 全員挙手で，発表への抵抗感を軽減する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
31　全員挙手で，発表への抵抗感を軽減する　これから紹介するのは，教育実践研究家，菊池道場主宰の菊池省三先生から教わった方法です。この方法を実践するようになって，一部の子だけが活躍する授業から脱却でき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 発問
  • 「全員が挙手できる発問」で「参加できた」という体験を味わう　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
34　「全員が挙手できる発問」で「参加できた」という体験を味わう　授業の冒頭では，子どもたちが，「挙手できた」「発表できた」「（発言はできなかったけれど）分かった」という肯定的な体験をしたり，「私も参…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 発言へのリアクション・問い返し
  • 「10割ほめる」で受けとめる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
中野　秀敏
ジャンル
学級経営
本文抜粋
41　「10割ほめる」で受けとめる　私の師である菊池省三先生が大切にされる言葉があります。「10割ほめる」です。子どもがどんなことを言っても受けとめる。子どもがマイナスな言動をしてもプラスにひっくり返…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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