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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第11回)
  • 小学４年／最後の「ほめ言葉シャワー」で『瑞々しい教室』を
書誌
授業力＆学級経営力 2017年2月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第12回)
  • 小学４年／「集団」の成長を振り返り「個に戻す」ことで心に太い柱を
書誌
授業力＆学級経営力 2017年3月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「新しい学級」へとつながる　「学級閉じ」を　一年間共に学び合ってきた「四年三組」も残りわずかです。学級の仲間との関わりの中で、自分やみんながどのように成長したのか、さらに今後自分がどのような道を進むべ…
対象
小学4年
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第10回)
  • 小学４年／自分の心の成長を「色」でたとえたら…
書誌
授業力＆学級経営力 2017年1月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の　菊池メソッド　　自分自身の過去・現在・未来を　つないで語る　　子ども一人ひとりの、そして、学級の成長がさらに加速する三学期がスタートしました。一年間のゴールである「学級納め」も近づいてきていま…
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小学4年
種別
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第9回)
  • 小学４年／対話・話し合い授業を振り返り、さらに「白熱する教室」へ
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の　菊池メソッド　　「個の白熱」に向かうために　「現象としての白熱」を　教師も子どもも「話し合いができるようになってきた」と実感する時期になってきました。これまでの授業を振り返り、どうしたら話し合…
対象
小学4年
種別
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第8回)
  • 小学４年／「わたしの価値語」名言集
書誌
授業力＆学級経営力 2016年11月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の　菊池メソッド　自分たちの言葉で　自分たちで成長し合う　四月から子どもたちに「価値語」をどんどん植林してきました。その中でも、子ども一人ひとりの心に特に「ヒット」した「価値語」は当然違ってくるは…
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小学4年
種別
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第7回)
  • 小学４年／「つながり」を強くする「子ども熟議」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の　菊池メソッド　　全員参加を可能とする　少人数グループでの話し合い　　子どもたちが成長を実感した運動会を終えた十月。ここからさらに、個と集団の成長を加速させていくために、授業の中で子ども同士の横…
対象
小学4年
種別
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第6回)
  • 小学４年／子どもたちとの「つながり」から「気になる子」へ成長を促す
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の　菊池メソッド　目の前の子どもたちと　「一緒に」考える　夏休みを終えた九月、子どもたちが学級に戻ってきました。二学期には、一学期につないだ教師と子どもとの縦の関係を生かし、子ども同士の横の関係を…
対象
小学4年
種別
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第5回)
  • 小学４年／「非日常」を大きな「成長のチャンス」に
書誌
授業力＆学級経営力 2016年8月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の　菊池メソッド　「非日常」をこそ　大きな「成長のチャンス」に　二学期に大きな行事が待ち構えているという学校も多いのではないでしょうか。せっかくの「非日常」である行事を、ただ「こなす」だけではなく…
対象
小学4年
種別
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第4回)
  • 小学４年／全員参加の「白い黒板」で一学期の「成長」を束ねる
書誌
授業力＆学級経営力 2016年7月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の菊池メソッド　「プラス面」をより意識づけて　二学期の「成長」へとつなぐ　子どもたちと一緒に「成長」を合言葉に取り組んできた一学期。一学期の「成長」を子どもたちに実感させ、二学期の更なる「成長」へ…
対象
小学4年
種別
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第3回)
  • 小学４年／対話・話し合いのある授業へようこそ！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の　菊池メソッド　温かい人間関係を土台にした　対話・話し合いのある授業へ　対話・話し合いのある授業で、どんな力が育つのでしょうか…
対象
小学4年
種別
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第2回)
  • 小学４年／教室に「ほめ合うサイクル」を創る「ほめ言葉のシャワー」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年5月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の菊池メソッド　「自信」と「安心感」を創り出す　「ほめ言葉のシャワー」　教師から送り続ける「承認や価値付けのストローク（追い風）」を、子ども同士でも送り続けられるようにすることで、教室に温かい「プ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第1回)
  • 小学４年／子どもたちとの「縦糸」をつなぐ「成長ノート」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年4月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月の菊池メソッド　「心の芯」をつくる「成長ノート」　　一年間の見通しをもち、戦略的に学級経営を進めるために、年度当初の四月には、子どもたち一人ひとりとの「縦糸」を強くつなぎながら、子ども同士の「横糸…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 特集　その先に待っているのは学級崩壊!?　「魔の６月」乗り切り術
  • 些細なことと侮るなかれ！　６月の教室の「小さな重大問題」対処法
  • 忘れ物が増える
書誌
授業力＆学級経営力 2018年6月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 教師としての在り方を考える　忘れ物をすることは、社会に出たときに相手の信頼を失うほど重大なことである。当然、周りにも迷惑をかける行為である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　その先に待っているのは学級崩壊!?　「魔の６月」乗り切り術
  • 些細なことと侮るなかれ！　６月の教室の「小さな重大問題」対処法
  • 言葉づかいが荒くなる
書誌
授業力＆学級経営力 2018年6月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 子どもたち自身から言葉を引き出す　「教室の雰囲気は、言葉によって良くも悪くもなる」　この言葉に、「いやいや、そんなはずはない！」と否定する教師はいないだろう。それは、どの教師も、「プラスのあたたか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　荒れ知らずでパワーアップ！　必ずうまくいく学級リスタート術
  • こんな“困った…”にすぐ効く！　２学期はじめのトラブル解決策
  • 仲間外し
書誌
授業力＆学級経営力 2017年9月号
著者
大橋　俊太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 黒板の左端5分の1を使用した　「授業中の積極的な生徒指導」　長かった夏休みが明けた、9月のある日の授業中。自由に立ち歩いて話し合う活動場面のことである。教師は子どもたちと、次のような言葉を交わして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか (第5回)
  • 生成AIとその活用２　利活用の基本方針と今後の展望
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
藤村　裕一
ジャンル
学級経営／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　諮問に見る生成ＡＩ　令和6年12月の中央教育審議会諮問「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」では、「生成ＡＩなどデジタル技術の発展は、変化に伴う困難や負担を個人や社会に強いるだけ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども・保護者と信頼でつながる12か月の学級通信ネタ (第5回)
  • 小学校／「テスト実況」で様子をリアルに伝えよう
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
小胎　未輝仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
テストの時間にも，手本となるような行動をしている子がいます。ただ問題を解き，点数を取るだけの時間ではないことを伝えます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ミドルリーダー発！「働き方改革」のマインドセット＆実践事例 (第5回)
  • 探してたものはこんなシンプルなものだったんだ
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
生井　光治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　一番の働き方改革とは　２０２３年11月に、私はＸに次のようなポストをしました。　「これだけ働き方改革の発信を重ねておきながら、私がたどり着いた結論…
対象
小学校／中学校
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  • ChatGPTで変える教師の仕事 (第5回)
  • 言語モデルの違いを理解して，使い分けよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
南部　久貴
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一口にＡＩと言っても、その頭脳である「言語モデル」には様々な種類があり、それぞれ得意なことや特徴が異なります…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「知りませんでした」ではすまされない!？Ｑ＆Ａで学ぶ学校著作権 (第5回)
  • 子どもの作文を読み上げていいか（著作者人格権　その１）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
宮武　久佳
ジャンル
学級経営
本文抜粋
レイコ先生がタツヤ先生に話しかけます。「この作文、見てください。いいでしょ。トシ君が書いたんですよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの自立につながる学級サポートアイテム (第5回)
  • ふり返り・挑戦・再スタート
  • 夏休み前後をつなぐ工夫
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
竹澤　萌
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　【夏休み前】がんばりを可視化するミニ賞状　夏休み前は，子どもたちが自分の成長を振り返る絶好のタイミングです。子ども自身が「これができるようになった」「ここをがんばった」と実感できるように，ミニ賞状…
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小学校／中学校
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