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この記事に関連する記事の検索結果
  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • くるくる輪っかゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2005年1月号
著者
刀祢　敬則
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • 完全同側型で挑戦！的当てゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2005年3月号
著者
竹森　正人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、完全同側型の動き　投げる運動は、高学年になると飛距離に差が出る。特に、女子には体のひねりを使って投げる運動に慣れていない子が多い…
対象
小学校
種別
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • 準備なし！すぐにできる導入ゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2005年2月号
著者
笠原　三義
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子供が集中し、熱中するゲームには、次の共通点がある。　①　子供たちが分かりやすいもの　②　短時間ですむもの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • 団結力が高まる人間運び
書誌
楽しい体育の授業 2004年12月号
著者
鈴木　隆夫
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
学級の団結が高まるゲームを紹介する。　どのゲームも人間を運ぶものである。これらのゲームのメリットは次の点である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • 『スターウオーズ・ゲーム』
書誌
楽しい体育の授業 2004年11月号
著者
村上　弥
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
たっぷり運動量が確保でき、どの子も楽しめるゲームである。場所は体育館がいい。道具は以下の三種類である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • 段ボール箱跳び越えリレー
書誌
楽しい体育の授業 2004年10月号
著者
上木　信弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子供たちが熱中するゲームでお薦めなのが、「段ボール箱跳び越えリレー」（※①）である。　段ボール箱跳び越えリレーとは、上の絵のように、段ボール箱４個の置き場所をチームで考え、そして、リレー競走をするとい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • 短時間で、運動量が豊富なものを
書誌
楽しい体育の授業 2004年9月号
著者
星島　成壱
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子供が集中し、熱中するゲームには、次の共通点がある。　①　子供たちが分かりやすい。　②　短時間ですむもの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • 女の子も熱中！向山式シュートゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2004年8月号
著者
常田　幸宣
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
どの子にもサッカーのシュートの楽しさを味わわせることができるおすすめのゲームがある。　「向山式シュートゲーム※」である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • 体育館で熱中するゲームはこれだ
書誌
楽しい体育の授業 2004年7月号
著者
小路　健太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
学級レクを決める時も必ず子供たちの意見から出るゲーム「床ホッケー」を紹介する。　「床ホッケー」　《用意するもの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • 授業参観に最適なゲームとは
書誌
楽しい体育の授業 2004年6月号
著者
竹森　正人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
授業参観で体育の授業を見せる際、授業は二通り考えられるだろう。　一つ目は、誰もができるようになる授業。向山型跳び箱指導のように、子供たちが必死に取り組み、できたと思える授業は見ている人にも感動を与える…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • ドッジボール苦手の子も楽しく熱中！　的当てゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2004年5月号
著者
前川　善治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
クラスにドッジボールの苦手な子が２人いる。　２人とも、気が付くといつの間にか外野にいる。しかし、転がったボールを追いかけるでもなく、ただ何となく外野にいるという感じなのである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 集中・熱中このゲームが子供を変える
  • 学級開きに最適　足じゃんけん
書誌
楽しい体育の授業 2004年4月号
著者
竹森　正人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
●「足じゃんけん」のよさ　４月の学級開き。はじめての体育で何を行うか。「足じゃんけん」である。　なぜなら授業を…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　ワザを習熟させる“個別評定”の極意
  • 実践事例
  • 鉄棒
  • 〈後方支持回転〉後方支持回転で子供たちの動きを変化させる個別評定のポイント
書誌
楽しい体育の授業 2005年8月号
著者
刀祢　敬則
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、後方支持回転のポイント　逆上がりができる子にぜひ挑戦させたいのが、後方支持回転である。後方支持回転ができるようになるためには…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 低学年／走・跳の運動遊び
  • かけっこ・リレー遊び
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　体育科は体を動かしながら学習をします。身体の部位や動きに注目し、身体を通して対話することを習慣化していくことが、今後の体育科の学習に大変大きな影響…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 中学年／走・跳の運動
  • 小型ハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　「走・跳の運動」にかかわらず特に大事なのは、身体や動きに対する気付きです。自分の身体がどのようなときに身体のどの部位がどのようになっているか気付き…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 高学年／陸上運動
  • ハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　どの運動も様々な特性があります。陸上運動だけをみても「走ること」や「跳ぶこと」だけで構成される動きではありません。それぞれの運動がもつ動きの構造を…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 低学年／器械・器具を使っての運動遊び（跳び箱を使った運動遊び）
  • なんじゃ　にんじゃ!?
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
辻本　毅一郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：たくさんの跳び箱を使った運動をしたい！　子：挑戦したい！でも、跳び箱が高くて怖い……
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 中学年／器械運動（跳び箱運動）
  • 台上前転～台の上でクルリンパッ！～
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
田近　仁志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：跳び箱の上でクルッと回ってみたい！（でも落ちたらどうしよう……）　子：ロイター板を使って思い切り跳んでみたい…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 高学年／器械運動（跳び箱運動）
  • 頭はね跳び　運動をみるメガネを使って動きを改善！
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
大井田　壮
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：跳び箱の上で大きく跳ねてみたい！　子：どうすればうまく跳ねることができるのかコツを発見したい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第94回)
  • 主体的・対話的に学ぶための出発点を再考する
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
村井　梨沙子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
“魅力ある教材や教具の準備　「主体的・対話的で深い学び」と聞くと、私は児童生徒同士で話し合いをしている場面が思い浮かびます。ただそこには、魅力のある教材や教具が準備されていることが前提になるかと思いま…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第11回)
  • 「短なわとび　私の先生」
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
眞榮里　耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　1　私の先生について　「私の先生」は短なわとびで子ども同士の教え合い活動です。短なわとびの学習では、授業の中で決められた技の技能を習得していくことが授業のねらいとしています…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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