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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第12回)
  • 豊かな心を育てる教育と特別活動の教師力
書誌
特別活動研究 2006年3月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
全100件(21〜40件)
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  • 特別活動はどう改革されるのか (第3回)
  • 「義務教育の目的や到達目標の明確化」と特別活動改革
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　義務教育の目的や到達目標の明確化　先月号では、学習指導要領の課題と改善について、相応の「evidence（根拠）」を明確にすることの必要性について述べた。この明確にすべき「evidence（根拠…
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  • 特別活動はどう改革されるのか (第2回)
  • 特別活動改革の根拠の明確化
書誌
特別活動研究 2006年5月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇　課題と改善に関する根拠を明確にする必要性　文部科学省における学習指導要領の改訂作業の中で、「evidence（根拠）」という言葉が度々つかわれている。どのように改善したらよいかを考える際に、課題…
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小学校／中学校
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  • 特別活動はどう改革されるのか (第1回)
  • 特別活動改革の方向性と検討課題
書誌
特別活動研究 2006年4月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　はじめに　先般、小坂文部科学大臣は、「新しい時代の義務教育の創造」について、昨年十月の中央教育審議会答申を踏まえ、具体的な取り組みとそのスケジュール（義務教育の構造改革スケジュール）を公表し、今後…
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小学校／中学校
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  • 特別活動はいま何にチャレンジするか (第7回)
  • 学校行事でいま何にチャレンジするか
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇今、学校行事の何が課題か　これまでは、学級活動、児童会活動、クラブ活動について、「今何にチャレンジすべきか」について述べてきた。今回その最終回として学校行事を取り上げる。時代とともに変化してきた学…
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小学校／中学校
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  • 特別活動はいま何にチャレンジするか (第6回)
  • 児童会活動・クラブ活動でいま何にチャレンジするか
書誌
特別活動研究 2005年2月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
児童会活動とクラブ活動は、学校生活の充実向上を目指した活動、共通の興味・関心を追求する活動という違いはあるが、どちらも異年齢集団による自発的、自治的な活動を特質としている。したがって、学習指導要領で…
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小学校／中学校
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  • 特別活動はいま何にチャレンジするか (第5回)
  • 学級活動はいま何にチャレンジするか(3)
書誌
特別活動研究 2005年1月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
学級活動(2)は、平成元年改訂以前の「学級指導」の特質を引き継ぐものである。したがって、その指導内容や指導過程には、「学級指導」の特質を踏まえた基本的な考え方がある。しかし、各学校の実践状況を見ると…
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小学校／中学校
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  • 特別活動はいま何にチャレンジするか (第4回)
  • 佐世保事件と特別活動
書誌
特別活動研究 2004年12月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
今月号は、先月号までの論考を中断し、緊急問題として佐世保小６女児殺傷事件に対して長崎家裁佐世保支部が出した最終審判（成人の「判決」にあたる）について取り上げる。この中から「特別活動はいま何にチャレン…
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小学校／中学校
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  • 特別活動はいま何にチャレンジするか (第3回)
  • 学級活動はいま何にチャレンジするか(2)
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
前号では、学級活動における自発的、自治的活動の育成をめぐる問題や課題について、「特質の理解」や「体験の積み重ね」の不足を指摘した。このような状況が続けば、学級活動の変質をまねいたり、目先のことに終始…
対象
小学校／中学校
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  • 特別活動はいま何にチャレンジするか (第2回)
  • 学級活動はいま何にチャレンジするか(1)
書誌
特別活動研究 2004年10月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
先ず、学級活動における自発的、自治的活動の育成をめぐる問題や課題について、考えてみたい。　◇学級活動における自発的、自治的活動の指導で大切なこと…
対象
小学校／中学校
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  • 特別活動はいま何にチャレンジするか (第1回)
  • 特別活動の歩みと課題
書誌
特別活動研究 2004年9月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇はじめに　近年、教育基本法の改正が検討されるなど、教育の考え方や学校の教育制度、義務教育の役割などについて抜本的な改革も視野に入れた議論が行われている。学校教育は、今まさに教育改革の荒波の中にあり…
対象
小学校／中学校
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  • 新教科調査官から―私の特別活動履歴 (第3回)
書誌
特別活動研究 2004年8月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇学級担任として　私のこれまでの学級担任暦は、十五年間で九学級、子どもの数は多く見積もっても三六〇人程度である。この間、私は「教育は、人と人との関係の上に成り立つ、明日への希望が人間を育てる」を教育…
対象
小学校／中学校
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  • 新教科調査官から―私の特別活動履歴 (第2回)
書誌
特別活動研究 2004年7月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇特別活動との出会い　私の特別活動との出会いは、今から二四年前に遡る。新任教員で赴任した小学校が、教育委員会から特別活動の研究委嘱を受けていたのである。そのため、教員になったその日から特別活動につい…
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小学校／中学校
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  • 新教科調査官から―私の特別活動履歴 (第1回)
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
はじめに　この度、文部科学省宮川八岐視学官の後任として、国の立場から特別活動の充実発展に努めることになった。特別活動がおかれている現状や課題を考えると、身が引き締まる思いである。同時に、その責任の重…
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小学校／中学校
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • 学級目標づくり・今何が課題になっているか―どの子もまきこむために―
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
最近、学級目標づくりが難しくなったと言われる。個人の目標については即座に答える子も、学級という集団目標についてはなかなか答えが返せない。もっと驚かされるのは、「学級目標なんかいらない。一人一人が頑張れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の仕上げに向けた活動の展開
  • 学級の仕上げの活動構想の基本
書誌
特別活動研究 2004年1月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　学級の仕上げの活動構想の基本　「学級の仕上げ」のとらえ方にはいろいろあると思うが、私なりに考える「仕上げ」を念頭に置き、その活動構想の基本を挙げる…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　学級目標づくり・改善の新提案
  • 学級目標づくり改善の課題は何か
書誌
特別活動研究 2003年4月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇はじめに　これは、ある教育事務所の先生の話である。　「あなたの学校の教育目標を教えてください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新たな出発の活力になる学級のまとめ
  • 新たな出発の活力になる学級のまとめの原則
書誌
特別活動研究 2003年2月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇はじめに　本号の特集は、従前の「学級生活をどのようにまとめるか」、「どうしたら学級の思い出となるプランがつくれるか」などの方法論を越えたテーマであると思う。つまり、「方法論」と「目的論」を同時に考…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級生活引き締めの指導のヒント
  • なぜ学級生活の引き締めが必要か
書誌
特別活動研究 2002年7月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇学級生活の変化を見極める節目として　子ども達の学級生活の指導には、夏期休業日前後の七月から九月にかけて一つの節目がある。それは、この時期に、子ども達の学級生活が大きく変化することが多く、学級差が顕…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • 学級に認め合い関係を築く子供対応の原則
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇二つの問題提起とその対応の原則　はじめに、「認め合い関係」について二つの問題を取り上げ、そのことへの「子供対応の原則」について考えてみる…
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　学級の出発を成功へ導く指導プラン
  • 学級の出発を失敗させない指導の条件
書誌
特別活動研究 2001年4月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇プロ教師としての構えや技術を　年度当初の子ども達は、新しい学級に対して大きな「期待」をよせている。しかし、その期待の裏には、それと同じだけの「不安」も抱えている。それは、保護者にとっても同じである…
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