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  • いじめ
  • いじめとは／いじめの最新情報／いじめ×道徳教育
書誌
道徳教育 2023年9月号
著者
千葉　孝司
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • ＬＧＢＴｓ
  • ＬＧＢＴｓとは／ＬＧＢＴｓの最新情報／ＬＧＢＴｓ×道徳教育
書誌
道徳教育 2023年9月号
著者
内海崎貴子
ジャンル
道徳
本文抜粋
LGBTsとは　LGBTsとは，性的少数者の一部であるレズビアン，ゲイ，バイセクシュアル，トランスジェンダーの頭文字を組み合わせた言葉である。「s」をつけることで，LGBT以外の性的少数者も含むことを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • Society　5.0
  • Society 5.0とは／Society 5.0の最新情報／Society 5.0×道徳教育
書誌
道徳教育 2023年9月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
Society　5.0とは　日本の内閣府が提唱している考え方で，その定義は，「サイバー空間（仮想空間）とフィジカル空間（現実空間）を高度に融合させたシステムにより，経済発展と社会的課題の解決を両立する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • エージェンシー
  • エージェンシーとは／エージェンシーの最新情報／エージェンシー×道徳教育
書誌
道徳教育 2023年9月号
著者
野本　玲子
ジャンル
道徳
本文抜粋
エージェンシーとは　OECD　Future　of　Education　and　Skills　2030プロジェクトにて提唱され，「（生徒）エージェンシー」は「変化を起こすために，自分で目標を設定し，振り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 不登校
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
千葉　孝司
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
不登校とは　不登校とは、様々な要因により、児童生徒が学校に行かない、または行きたくても行けない状態を指す（病気や経済的理由は除く）。原因は友人関係、先生との関係、学業不振など多岐にわたる。実際には、な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　とびっきり楽しい！　道徳授業開き完全読本
  • アイデアマンが伝授！　授業開き「私の隠し玉」
  • ゆるく始めて本音で話せる構えをつくる
書誌
道徳教育 2022年4月号
著者
千葉　孝司
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　他の生徒に質問をさせる　教師が「規則正しい生活をしていますか？」と質問すると，生徒はそこに規則正しくあれというメッセージを感じてしまいます。「隣の人に『規則正しい生活をしているのかい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［解説］学習指導要領改訂へ　今、何が話し合われているのか
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
田村　学
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　審議経過と今後の予定　中央教育審議会の教育課程企画特別部会では、昨年12月の文部科学大臣による諮問を受け、教育課程の枠組みや教科等横断的な事項の審議を行ってきた。「論点整理」は13回にわたる検討の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案］激動する社会で「人間として自分らしくどう生きるか」―「豊かな学び」には道徳性の育成がカギになる―
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　「論点整理」には、道徳教育も道徳性も出てこない。しかし、強調していることは、道徳教育の充実であり、道徳性の育成であるといえるのではないか。というより、そのようにとらえることによって、「論点整…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案]を読んで
  • 「よさ」を考える道徳教育―わかりやすい内容項目を求めて
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
道徳の学習とはよさを考えること　「論点整理」で示された「自らの人生を舵取りすることができる、民主的で持続可能な社会の創り手」を育てるためには道徳教育を中核に据えることが不可欠だという主張に賛同する。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案]を読んで
  • 道徳教育をより充実させる方策として
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
山平　恵太
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
そもそも「道徳性の育成」をどう捉える？　現行の学習指導要領に示されている道徳性の育成は「豊かな学び」に欠かせないものであるものの、これまで道徳性の育成の解釈が多岐にわたり曖昧だったように思う。読み手に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案］指導方法の多様性としばり
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「論点整理」と道徳教育の指導方法　教育課程企画特別部会より出された「論点整理」は、次期学習指導要領に向けた基本的な考え方を示すものではあるが、道徳教育の指導方法について明示されているわけではない。した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案]を読んで
  • よりよい生き方・在り方を自ら探究し続ける道徳的価値観の育成
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
齋藤　道子
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
道徳の学びと実生活との往還を通して、形成される道徳的価値観　私たち人間は皆、「自分は人としてどう生きたいのか、また、どう在りたいのか」という命題を生涯自らに問いながら生きていく。道徳教育及び道徳科は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案]を読んで
  • 子どもの学びと指導方法の可能性
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
尾花　桃代
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
これからのために今必要なこと　林泰成先生の「指導方法」に関連した提案を大変興味深く読ませていただいた。特に印象的だったのが、「目標や内容によるしばりがあることを考えれば、まだまだ指導方法の多様性が足り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［そのほかの話題に関連した提案］考え、議論する道徳の徹底―子どもと教員の学びを深めるために―
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
宮崎　貴耶
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「考え、議論する道徳の徹底」の意義　「論点整理」では、「自らの人生を舵取りする力と民主的で持続可能な社会の創り手育成」の図の中で、「考え、議論する道徳の徹底」が重要であるとされています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［そのほかの話題に関連した提案]を読んで
  • 当事者意識をもち、主体的に判断し、議論する道徳へ
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「考え、議論する道徳の徹底」について　宮崎氏の「考え、議論する道徳の徹底」の意義として、これまでの実践等が評価され、今後さらに推進すべき段階に入ったという認識に同感します。次期学習指導要領の３つの方向…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［そのほかの話題に関連した提案]を読んで
  • 「考え、議論する道徳の徹底」＝教員の力の高まりへの期待
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
後藤　和之
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
要としての道徳科の重要性の高まり　「道徳的実践の強調」という表現が「行為や行動の重視」として誤認されてしまう懸念に共感しました。もちろん、子どもが主体的な判断に基づき道徳的実践を行うことは大切です。し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 個別最適な学び
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
個別最適な学びとは　「個別最適な学び」とは、教師の視点から整理した「個に応じた指導」を学習者の視点から整理したもので「指導の個別化」と「学習の個性化」に分けて考えることができます。「指導の個別化」は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 自己調整力
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
自己調整力とは　学習者が自らの学習活動に能動的に関わり、目標達成のために計画を立て、実行し、その過程をモニタリング（監視）し、目標や計画を修正・改善していく能力を指します。「動機付け」「学習方略」「メ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 探究
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
荒木　寿友
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
探究とは　文部科学省は探究を「実社会や実生活の中から問いを見いだし、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現する学習活動のこと」（文部科学省HP）と定義しています。つまり探究のサイク…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • エージェンシー
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
齊藤　慎一
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
エージェンシーとは　OECDはエージェンシーを「変化を起こすために、自分で目標を設定し、振り返り、責任をもって行動する能力」と定義しています。自分や自分たちの社会をよりよい方向へ変化させるために、自ら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ウェルビーイング
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
平　真由子
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
ウェルビーイングとは　ウェルビーイングはwellとbeingを合わせた言葉で、身体、精神、社会的関係における「よい状態」や「よい在り方」を意味します。経営や医療など様々な分野で注目されている概念です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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