関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　“自己決定力”をグーンと高める道徳授業
  • あなたならどうする？“自己決定力”を高める話・素材集
  • 〔中学校〕こうしよう！とエールをもらえる資料
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
盛永　美樹
ジャンル
道徳
全100件(21〜40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「新学習指導要領解説」読み解きと授業化ヒント
  • 中学校内容項目　変更のポイントと授業化ヒント
  • 【Ｄの視点】道徳科の内容全体に関わる内容項目であることを踏まえ、生命尊重に関わる指導のいっそうの充実を図ろう
書誌
道徳教育 2015年12月号
著者
盛永　美樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
中学校　３　主として自然や崇高なものとのかかわりに関すること　 (1)生命の尊さを理解し、かけがえのない自他の生命を尊重する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　保存版！道徳の通知表文例集
  • 通知表の所見欄＝道徳の文例集
  • 【各内容項目に関連した記述例】４の視点の授業をもとにした記述例
  • （中学校）生徒の道徳性を多様な方法で見取り、自己有用感を育む評価を
書誌
道徳教育 2015年2月号
著者
盛永　美樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　平成二六年一〇月二一日に中央教育審議会の答申「道徳に係る教育課程の改善等について」が出された。これにより、平成三〇年度から道徳の時間が「特別の教科　道徳」（仮称）となる見通しとなった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　教科化時代の“道徳授業開き”＝成功の大原則
  • “道徳授業開き”が大成功！　学年別おススメ資料ベスト３
  • 〔中学３年〕「どんな自分に成長したいか」深く考えることができる資料ベスト３
書誌
道徳教育 2014年4月号
著者
盛永　美樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
これまで私は、中学三年生の担任を六回経験した。担任を引き受ける時、かなりの「責任の重さ」を感じていたと思う。なぜなら中学三年生は義務教育最後の学年だからである…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • スマイル★道徳授業づくり　たった３分の導入が変われば授業が変わる！
  • 他教科の導入アイデアを活用してみよう！
  • 〔社会〕社会科の導入でも活用する「生徒の興味・関心を高める教材の工夫」
書誌
道徳教育 2017年7月号
著者
盛永　美樹
ジャンル
道徳／社会
本文抜粋
１はじめに　社会科の授業づくりにおいては、まず「単元全体を貫く学習課題」を設定し、次に「各授業の学習課題」を設定する。どの学習課題においても、生徒が学ぶ必要性を感じられるものが求められる。それはもちろ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［論説］あらためて押さえたい「考え，議論する道徳」に変える発問のポイント
  • 「読み取り」から「自我関与」への展開を意識する
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳科における「発問」とは何か　道徳科の授業において重要な働きをする発問。発問とは字のごとく，教育の場面で教師が学習者に対して行う意図的な問いかけや投げかけのことを指しています。「意図的」という言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (2025/11/8まで無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［解説］いまさら聞けない　発問の種類＆機能と最強中心発問のつくり方
  • 子供が考えたくなる発問を！
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問の種類について　学習指導案の本時の展開部分にある学習活動に記載する発問の種類について説明します。特に何かに決まっているということではありませんが，一般的に認められていることとしてご理解ください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 裏庭での出来事
  • 言うか言わぬかではない，自分の弱さを見つめる
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　遊んでいてガラスを割ってしまったことを正直に伝えるか否かという主人公の葛藤を中心として物語が進みます。人間の心の弱さや卑怯さとそれを乗り越え，よりよい自分になりたい心の高まり，双方を考…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • スカイツリーにかけた夢
  • 何か「突きつめる」ことの素晴らしさをどっぷりと
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　設計士の吉野さんが受けた，高さ６００メートル以上のタワー建設依頼。これまでにないものを建築することへの意欲と共に，たくさんの不安が吉野さんの頭によぎります。倒壊防止は当然のことながら…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 一冊の漫画雑誌
  • 東日本大震災における思いやりの連鎖
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
星　美由紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　災害を扱った教材というと切なく痛ましい思いに駆られる教材も少なくない。その中で，東日本大震災直後，仙台市の塩川書店にて，客から譲り受けた１冊の漫画雑誌が立ち読み可とされ，１００人以上の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • ゴリラのまねをした彼女を好きになった
  • 自分ごととして考える理想の友達関係って？
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　この教材は，私が執筆しました。自分自身の成人式で，小学校時代に好きだった人から，「お前って中学時代，何事にも一生懸命だったよな」と言われて，舞い上がりました。その言葉は私の宝物になって…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 言葉の向こうに
  • クラスメイトの意見から多面的・多角的に考える
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　この教材は，情報化への対応という課題を題材としており，文部科学省教材であることから，内容項目B（相互理解，寛容）の道徳科の授業で使用している学校が多いと思います…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 二通の手紙
  • 「４：６」で考えを深める中心発問
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
渡辺　智仁
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　元さんに届いた二通の手紙，母からの感謝の手紙と会社から届いた解雇の手紙の内容から，思いやりの気持ちと規則尊重の意義というモラルジレンマの観点で，考えを深める教材です。授業で扱う度に，多…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 魚の涙
  • 「道徳的実践力を育む」中心発問
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
渡辺　智仁
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　この教材の主たる内容項目は「公正，公平，社会正義」ですが，内容は，筆者からの「いじめ問題」についてのメッセージになっており，「いじめ問題」についての学びを深めることができる教材でしょう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 私のせいじゃない
  • 「責任」と向き合う問い
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
星　美由紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　絵本教材―作者の思いを大切に　絵本や小説を教材としたものの中には，作者の意図を考えると首をかしげたくなる切り取り方をしているものもある。この絵本も，副題には「せきにんについて」とあり…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 海と空―樫野の人々―
  • 国際貢献の基本は，国際「理解」
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　将之
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本題材は，英語の教科書にも取り上げられており，ちょうど英語科で学習し終えた後に，本授業を行いました。英語科では，「海難１８９０」という映画も参照しながら学習したため，生徒たちは内容につ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • いつわりのバイオリン
  • 自分を取り戻す旅の意味を考える
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　将之
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本教材は有名教材の一つであるため，多くの実践例がこれまでも紹介されてきました。特に，筆者がよく目にしたのは「フランクはロビンにどんな手紙を書いたのだろう」と問いかけ，実際にフランクにな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 銀色のシャープペンシル
  • ひとりひとりが問いをもつための工夫
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
大田川　真志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　ちょうどいいや……と思ってポケットにしまった主人公の行動と，（終盤）卓也の家に向かって歩き出した主人公の行動。これらの行動が表出する過程で，どんな道徳的判断が行われたのか。学習者が主人…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 足袋の季節
  • 思考の対象を捉えて，既成概念を更新
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
大田川　真志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本教材は自責の念をいだく主人公に焦点をあてたい。足袋が買えると考えて嘘をついた自分と，果物籠を手におばあさんを訪ねようとする自分の心情に投影させたい。それにより誰もがもつ良心によって悩…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　スタートダッシュ大成功！　道徳授業開きアイデア150
  • 達人の道徳授業開き
  • 思春期でも発言があふれだす！　中１の授業開きアイデア
書誌
道徳教育 2025年4月号
著者
片山　健治
ジャンル
道徳
本文抜粋
アイデア１　話し合いのルールづくり　道徳の授業における話し合いのルールを学級全体で考え，主体性を育むとともに，安心して意見を出せる環境づくりを行います。「人の話を最後まで聞く」「批判せずに意見を尊重す…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　スタートダッシュ大成功！　道徳授業開きアイデア150
  • 達人の道徳授業開き
  • しらけたムードは皆無！　中３の授業開きアイデア
書誌
道徳教育 2025年4月号
著者
松原　弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
アイデア１　中学３年生は道徳授業９年目の総決算の年です。考えも大人に近づき，いや大人顔負けの発言をします。当然その考え，発言を超える内容の授業が必要になります。生徒にさらに深く考えさせる問い（問い返し…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ