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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • 重要概念に“このエピソード記憶”をプラスするヒント
  • 中学２分野の重要概念＝“このエピソード”で記憶ＵＰ
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
荒川　拓之
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • 学習と記憶―子どもに何が大事と伝えるか
  • 無理しないで獲得したものは忘れない
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
西林　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
学習や記憶について考えるとき，学習者の「既存知識」の役割の大きさを知っておいた方がよい．情報の獲得や探索や保持や知識の再編成に，既存知識が大きく関わることを明らかにしたのが認知心理学である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • 学習と記憶―子どもに何が大事と伝えるか
  • 脳の仕組みにあっている理科授業
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
大森　修
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • 学習と記憶―子どもに何が大事と伝えるか
  • 五感を通した記憶
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
森本　弘一
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”に即した学習＆テストのシステム化
  • ―今までの反省点と改善策の提案―
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．感動が記憶を促進する　私は，「理科は感動だ！」をキャッチフレーズに，生徒がわくわくドキドキするような授業を心がけている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”を応用した復習＆補習学習のヒント
  • 重要概念の覚え方のコツ＆ヒントの指導
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．知識記憶では覚えられない　実験や観察は好きだけど，テストはできない．　やっぱり，理科は難しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”に即したテスト周期の工夫
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
脳科学での記憶のメカニズムを生かして勉強していくと必ず，成果が上がる．　ここではテストの実施時期とテストに対しての勉強方法を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • 重要概念に“このエピソード記憶”をプラスするヒント
  • 中学１分野の重要概念＝“このエピソード”で記憶ＵＰ
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
池谷裕二氏の「記憶力を強くする―最新脳科学が語る記憶のしくみと鍛え方」（講談社ブルーバックス）では，次のようなことが書かれている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“発問レシピ”
  • 経験不足を補う“発問”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
荒川　拓之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．日常生活の中の科学　　理科で学習することは将来使わないじゃないですか．　　こう話す生徒がいる．教科書で学習する内容を，日常生活の中でいかに活用できるか授業を通して教え，理科の有用性を学ばせるように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科改定の方向と08年度の研究課題
  • 授業時間１割増→増やしたい教材単元はこれだ
  • 中２分野で増やしたい教材単元はこれだ
書誌
楽しい理科授業 2008年2月号
著者
荒川　拓之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．小学校から大きなジャンプがある　身近である月の満ち欠けについて，小学校４年生で学習するが，太陽と月の位置や月の形の見え方との関係などは扱っていない．しかし，中学３年生では，突然金星の満ち欠けを扱う…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業に“子供の発想”をどう入れるか
  • コピーしてすぐ使える　子供の発想力トレーニングカード
  • “変化から考える”“関係性から考える”発想トレーニングカード
書誌
楽しい理科授業 2007年6月号
著者
荒川　拓之
ジャンル
理科
本文抜粋
中学２年生の「飽和水蒸気量」を教える前に行う発想トレーニングカードです．目に見ることが出来ない水蒸気が空気中に含まれていること，そして，温度が低くなると，水滴として出てくることを理解できます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • 授業の流れがつかめる板書術のヒント“この単元”を“こう板書する”
  • 中学１分野単元「化学変化と原子分子」を例に
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
荒川　拓之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．指導内容を細分化する　化学反応式を表すには，いくつかのステップがある．　　敢　登場人物（原子・分子）を化学式で表す…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
  • 保護者に“さすが”といわせる新ネタ活用例
  • インターネットを使った授業の工夫
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
荒川　拓之
ジャンル
理科
本文抜粋
イメージ化にインターネットを活用する　「湿度」の単元で，インターネットを使った授業を紹介する．水蒸気が目に見えない分，生徒達は理解しにくい．この単元では，生徒達にイメージさせることが大切である．湿度を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が上手くいく習慣・止めたい習慣24
  • 教師のよい授業習慣・止めたい授業習慣
  • 子どもへの個別対応
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
荒川　拓之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．まずは全体に　向山洋一氏は『授業の腕をあげる法則』（明治図書）で，次のように述べている．　　まずは全体に大きな課題を与えよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　子どもに語る“スペースシャトル”面白話
  • 事故とスペースシャトル
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
荒川　拓之
ジャンル
理科
本文抜粋
スペースシャトルの事故として有名なものに，チャレンジャー号爆発事故がある．事故の原因は，ゴム素材でできたＯリングが低温のために，ゴムの柔軟性がなくなり起こったとされている．このチャレンジャー号の事故で…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教員養成＝制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯﨑　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成21年夏の政権交代により文部行政（政策）の在り方も変わることとなり，教師教育に関しては，教員免許更新制度等についての今後の在り方，教員養成課程の６年制，などの検討がなされることとなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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