関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • モノづくり奨励は体験至上主義？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
杉原　和男
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 理科を廻る議論―今，何が大事か？―と問われたら
  • 女の子にも好かれる理科に！
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
河野　晃
ジャンル
理科
本文抜粋
進路選択を考えている生徒の立場で考えてみると，その後に道があるかどうかは大切な視点である．いくら興味・関心があってもその先が狭いと，その選択者は減るだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 理科を廻る議論―今，何が大事か？―と問われたら
  • 体験不足を補う授業システムが未確立
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 理科を廻る議論―今，何が大事か？―と問われたら
  • 学力低下の根元を見極めるべきだ
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
新川　莊六
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 理科を廻る議論―今，何が大事か？―と問われたら
  • 学習指導要領からの脱却と自立！
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
三上　周治
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 理科ギライが増えている？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
松森　靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科ギライの子どもの実数の推定　まず，理科ギライ（理科に関する学習や指導に対して，逃避しようとしたり，消極的な態度をとろうとしたりする，子どもの心的かつ行動的な傾向１））に陥った子どもの実数につい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 観察・実験は子供の関心にあっている？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
後藤　道夫
ジャンル
理科
本文抜粋
現在，私は生まれてから10年間を過ごした，故郷の長野県飯田市において，教育委員会と共に，飯田市と下伊那郡の小・中学校約50校を対象に，月曜日から金曜日までは「巡回科学実験教室」を行い，週末の土曜日と日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 日常生活に結びつける指導をどう生かす？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
片平　克弘
ジャンル
理科
本文抜粋
理科教師にとって，日常生活と指導を結びつけることは永続的な課題であろう．ここでは，一見して自明なこととされるこの課題に対して，敢日常生活を踏まえた授業の構想，柑科学概念の獲得過程，桓学習に使用する用語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 選択学習の設定をどう生かす？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
福岡　敏行
ジャンル
理科
本文抜粋
改訂された学習指導要領により，各学校では，多様な学習活動が展開されている．中でも，いろいろな工夫をこらした選択学習が多く見られる．しかし，一方では，問題点や苦労話も聞かれる．そこで，本稿では，選択学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 発展学習の提言をどう生かす？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．内容の貧弱な教科書をどう補うか　2002年度から使用されている教科書の内容（情報量）は，空前の少なさである．学習指導要領の内容削減ですら，大きな問題となっている上に，杓子定規ともいえる教科書検定が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • “総合”とのすみわけ・関連付けをどう考える？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
小川　正賢
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　理科学習と総合的学習とのすみわけ・関連付けをどう考えるかというテーマを与えられた．まずは正統的に考えてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 絶対評価の導入効果？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
堀　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．絶対評価の導入をめぐって　近年，絶対評価をめぐってさまざまな議論がある．たとえば，「絶対評価　揺れる現場」（2002年７月14日朝日新聞朝刊），「生徒の評価方法が相対評価から絶対評価へと変わった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • インターネットの導入効果？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
越桐　國雄
ジャンル
理科
本文抜粋
■情報化の進展と学習指導要領　2002年３月，国内のほぼすべての学校がインターネットに接続された[1]．2005年には，全国のすべての教室をインターネットに接続し，どの授業においてもコンピュータやネッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 少人数指導の導入効果？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
秦　明徳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．少人数指導のねらいと背景　中央教育審議会答申「21世紀を展望したわが国の教育のあり方について」（平成８年７月）において，個に応じ，個性を生かす教育の進展を図る視点から「個に応じた教育をこれまで以上…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 学力調査をどう考える？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
本稿では学力に関わる最近のいくつかの調査から，理科に関するものを抽出し，これからの実践にとって示唆しうる事柄を提起してみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • スーパーサイエンス校の役割は？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
田代　英俊
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　平成14年度より文部科学省が，科学技術，理科・数学教育を重点的に行なう学校をスーパーサイエンスハイスクール（SSH）として指定した．これは，指定を受けた高校が，理科・数学に重点を置いた，学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね〜」「今，釣っているところらしいよ〜」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ