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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • この単元：ノートの記録・整理のアイデア
  • ３年　「三平方の定理」の授業で
  • 方眼紙と無地のノートで
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
藤井　裕
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • ３年　「三平方の定理」の授業で
  • 生徒のコミュニケーション能力を高めるコンピュータの活用
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
榎本　一夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　『三平方の定理』における教材開発　三平方の定理は，中学校３年間の学習の中で最も基本的で重要な定理…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • 生徒の思考力を高める数学ノート
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
服部　勝憲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「まじめにノートするのはいいんだが，授業の進度とずれてしまっている。何分か前に取り上げたことを一生懸命にノートしているものだから，今やっていることがわからなくなる。」，「赤や黄色のチョー…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • 学習塾では数学ノートを，どう書かせているか
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
斎山　勝政
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学の面白さは，不規則に見える事象や身近な図形から規則性や合理性を「発見する」ことにある。しかし同時に，その規則性や合理性にせまる学習の過程は，知識が互いに関連性をもちながら整理され，より包括的な知識…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • この単元：ノートの記録・整理のアイデア
  • ３年　「因数分解」の授業に限らず
  • 記録的なノート作成の面白さ
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
傍士　輝彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　ノートの記録・整理（以下，ノート作成）のアイデアは各人で異なり，絶対的に最もよい方法を見いだすことは困難であろう。そこで，ここでは筆者の実践を「ノート作成指導の一例」という意味で紹介する…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • この単元：ノートの記録・整理のアイデア
  • ３年　「y＝ax2」の授業で
  • 学びの履歴を残し，生かす
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
川野　信一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　ノート指導を振り返ってみると，生徒に何を整理させているのかと思うことがある。生徒がつくっているノートを見直してみると，教師や生徒の板書を丸写ししたノート，教師が話したポイントをまとめてい…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • パソコンを活用した授業でのワークシート・ノートの記録・整理
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
杉本　竜之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　コンピュータ（カブリ）を使用する利点として，次の点があげられる。　①　作図が簡単にできるので，効率よく多くの場合について調べることができたり，思考する時間が多く確保できる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • 実験・観察・操作をしたときのワークシートについて
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
八槇　直幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　実験・観察・操作のためのワークシートについて　実験・観察・操作の目的は，これらの活動を通して，数学的な概念や原理・法則に気づかせたり，あるいは理解を深めさせたりすることであろう。そこで，考えておか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • 生徒とのコミュニケーションの「場」とする数学ノート
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
堀江　千代子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　世界に１つしかない１２冊のノート　「Ａさん，中１・２のノート見せてくれない？」「ハーイ，お宅に届けます」こんなやりとりがあって，今，私の机の上に載せられた１２冊のノート。「これは私の宝物ですから必…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • 活用したい「授業記録ノート」―クラスで１冊の数学ノート
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　毎回の授業で欠かせないもの，それが教科書とノートであろう。多くの先生方は，おそらくこの２つを数学の授業には欠かせないものと考えながら日々授業を行っているのではないか。しかし，これらはあく…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • １　自己調整学習の３つの段階と要素
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
白杉　亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「自己調整学習」とは　「自己調整学習」の理論は、『自ら学ぶ』過程を明らかにしたものです。学習者が「目標」に向かって努力する際、スムースに到達できないことは多いでしょう。そんなとき、なぜうまくいった…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 予見段階　学習の見通しをもつ
  • 自律的動機づけを高める工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
友田　真
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　自己決定する場面を設定する　自己決定の程度（自律性）によって動機づけを捉えたのが、「自律的動機づけ」「他律的動機づけ」です。「自律的動機づけ」について櫻井（2024）は、「ある行動を自己決定のうえ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 予見段階　学習の見通しをもつ
  • 興味・関心を引き出す課題提示の工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
峰野　宏祐
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　課題の文脈を共有して興味・関心を引き出す　数学は抽象化を重ねていく学問ですから、ややもすると「なぜそれを考えているのか」がわからない状態になってしまいます（関心を示せない状態）。そういった中で生徒…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 予見段階　学習の見通しをもつ
  • 自ら学習のめあてや見通しをもてるようにする工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
藤井　秀行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業準備は単元をまとめて計画する　生徒に学習の見通しをもたせるためには、まずは私たち教師が見通しのある授業準備をする必要があります。板書計画やワークシートなど、前日に明日の授業準備をしていたら自分…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 遂行段階　学習を実行する
  • 学習状況をメタ認知できるようにするノート指導の工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
吉野　巌
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　メタ認知を直接指導する　小学校高学年での実践ですが、吉野・島貫（2012；2015他）は、メタ認知を児童に直接教えて意識させること（メタ認知の意識づけ）、算数の問題をメタ認知的思考をしながら解くこ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 遂行段階　学習を実行する
  • 自力解決で手が止まってしまう生徒への支援の工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
新城　喬之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時のめあてや問いが明確になると、解決方法や答えの見通しをもつために、生徒は既習の知識や経験、考え方などを想起しながら、ノートに図や式などで表現したり、あるいは友達と対話したりしながら、自らの思考を整…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 遂行段階　学習を実行する
  • 数学的な見方・考え方を生徒が自ら働かせられるようにする工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
天野　翔太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　数学的な見方・考え方の重要性とその育成　現在、次期学習指導要領改訂に向けて、様々な議論が行われています。現行学習指導要領において、深い学びの鍵とされてきた「見方・考え方」は、再整理が行われています…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 遂行段階　学習を実行する
  • 自らに合う方法で学習履歴を残せるようにする工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
中村　好則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習履歴の有用性を知る機会を設定する　自己調整学習では、学習者が目標を設定する予見段階、目標に向かって進める遂行段階、学習活動全体を振り返る自己省察段階の３つの段階を循環させながら学びを深めていき…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 遂行段階　学習を実行する
  • 発展・統合を促す工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
太刀川　祥平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「何がわかっていて、何がわかっていないか」を認識させる　「自己調整学習」は、提示された問題を理解すること、学習の目標を設定・計画すること、計画を実行すること、振り返りをすることといった問題解決のプ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 自己省察段階　学習を振り返る
  • 自らの理解度に応じて補充や発展に取り組めるようにする工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
藤原　大樹・瀬尾　智陽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　自らの理解度を知る機会を設け、問題を用意する　生徒が学習内容に対する理解度を知るためには、「何がわかっていて何がまだわかっていないのか」に気付くことができる機会が必要です。そのために、例えば振り返…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 自己省察段階　学習を振り返る
  • 自らに最適化したまとめ・振り返りの工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　自己省察段階におけるまとめ・振り返り　自己省察段階では、まず、学習課題（めあて）を解決できたか（達成できたか）どうかを生徒自身が評価する「自己判断」の過程があり、次に、その結果を踏まえて今後の学習…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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