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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 学年別・向山型討論の授業［１・２月］
  • ３年
  • 「豆太はおくびょうか」を討論する
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
上西　恵美
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ３年
  • 「視点」「話者」のものさしで習得から活用まで授業が成立する。
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
国語
本文抜粋
「視点」「話者」のものさしで習得から活用まで授業が成立する。３年生に習得させる分析批評の技術は「視点」と「話者」だ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ３年
  • 基本形を教え，基本形を使わせる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
東京書籍「新しい国語」三年下のp.38，39に，「漢字の表す意味を考えよう」という言葉の学習ページがある…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「話す･聞く」の指導法―定石と新スキル
  • 学年別・向山型で楽しくできる「話す･聞く」の授業［11・12月］
  • ３年
  • 絵の資料を読むことから始まる
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書，３年生の教材に「『分類』ということ」がある。教科書に，次の発問が載っている。　　次の絵にかかれたねこを，２つか３つのグループに分けましょう…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「話す･聞く」の指導法―定石と新スキル
  • 学年別・向山型で楽しくできる「話す･聞く」の授業［11・12月］
  • ３年
  • 話し合いを活性化させる段落的指導
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
堤　勝博
ジャンル
国語
本文抜粋
一昨年，「名前をつけよう」（光村図書３年下）で，合意点を見付ける話し合いの授業を，次のように行った…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「伝統的な言語文化」を向山型で指導―ヒント25
  • 学年別・子どもが熱中する「言語文化」の授業［9・10月］
  • ３年
  • ３年生におすすめ，子どもが熱中する「俳句」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．教材文を読む　松尾芭蕉の名句を扱う。　　古池や蛙飛び込む水の音　松尾芭蕉　　まずは，教材文をノートに写させて，何度も読ませる…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「伝統的な言語文化」を向山型で指導―ヒント25
  • 学年別・子どもが熱中する「言語文化」の授業［9・10月］
  • ３年
  • 俳句の暗唱から討論へ
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
井上　嗣祥
ジャンル
国語
本文抜粋
『あかねこ暗唱・直写スキル　３年』（Ｍ社，p.14，15を使った俳句の授業を紹介する。教材文は以下の俳句である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　新指導要領・授業時数増大への“アクセス準備”
  • 学年別・言語力を育成する「活用型」向山型国語の授業［７・８月］
  • ３年
  • 本のおび作り
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
藤本　敬介
ジャンル
国語
本文抜粋
１．初めての「おび作り」で失敗　７月の主な指導内容は，読書指導となっている。夏休みを前にして読書指導を行い，夏休みの間本に親しませよう，ということなのであろう…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　新指導要領・授業時数増大への“アクセス準備”
  • 学年別・言語力を育成する「活用型」向山型国語の授業［７・８月］
  • ３年
  • 「ゆうすげ村の小さな旅館」
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
高岡　宣喜
ジャンル
国語
本文抜粋
平成19年７月に，この教材を使って研究授業をした。その時の反省点を踏まえながら，授業を再構成する…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　向山型ノート指導はここが違う
  • 学年別・10倍楽しくなる向山型ノート活用の授業［５・６月］
  • ３年
  • 「ありの行列」（光村図書３年上）を向山型ノート指導を駆使して授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2008年6月号
著者
馬場　憲貴
ジャンル
国語
本文抜粋
１．段落ごとに番号をつけさせる　「段落」という言葉の意味が分からない子もいることが予想される。教材文の後に説明があるので，確認した後指示を出す…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　向山型ノート指導はここが違う
  • 学年別・10倍楽しくなる向山型ノート活用の授業［５・６月］
  • ３年
  • アウトラインで自分の考えをノートに書かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2008年6月号
著者
與賀田　忠倫
ジャンル
国語
本文抜粋
話す力を支えるノート指導　「どちらがすき」（東京書籍３年上）という単元がある。どちらかを選ぶ質問に対して，理由を明確にして話すことを学習する。「理由を明確にして話すこと」は，討論の重要な技能の一つであ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「言語力育成」５つの観点・授業化のヒント
  • 学年別・黄金の３日間の授業［３・４月］
  • ３年
  • 漢字文化，向山型音読指導で知的に楽しく授業を!!
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
星野　裕二
ジャンル
国語
本文抜粋
「国語ってこんなに楽しかったんだ！！」　子どもをしてこう思わせしめる授業をする。それが，黄金の３日間の授業の第１条件である…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力育成」５つの観点・授業化のヒント
  • 学年別・黄金の３日間の授業［３・４月］
  • ３年
  • どの子も熱中「みゃ・みゅ・みょ」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
保土田　佳敬
ジャンル
国語
本文抜粋
「黄金の３日間」では，子どもたちに「今年の国語面白そうだ」と感じさせることが必要である。そのためにも，熱中する楽しい授業を仕組みたい…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 評論文が示す子どもの批評力
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
批評は「物事の是非などについて評価し，　論じること」である。　情報を取り出し，解釈し，熟考・評価をふ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 向山実践から討論の指導技術を抽出する
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．これぞプロの証　向山氏は，「討論の授業は高段の芸」だと　言う。「高段の芸」という意味を真剣に考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 子どもの発言の質を高める指導技術
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「指名なし発表」までは出来ても，「指名な　し討論」が出来ないクラスが多い。「どうす　ればよいのか」と，しばしば尋ねられる。子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 指名なし朗読を指名なし発表に高める指導技術
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
指名なし発表は，「全員が発言する」こと　を前提とする。いかに全員に発言させるかが　肝である。全員発言のための原則は，次の三…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 指名なし発表を指名なし討論に高める指導技術
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級の子どもの作文を読みこんでか　ら，私の授業は激変した。その一つが「発表　に対する指導」である。子どもたちの文章を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 討論に必須！ノート指導の技術
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
竹岡　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
５年を担任したときのことである。　「冬の夜道」（津村信夫）の詩を授業した。最　初に詩を読んで「わかること，気づいたこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 小学校・他教科でも討論の力を高めるための指導技術
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．褒めて褒めて指名なし発表に慣れさせる　理科の専科は，子どもたちとの関わりが週　に多くても３時間しかない。このような条件…
対象
小学校
種別
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 学年別・向山型討論の授業［１・２月］
  • ３年
  • 「サーカスのライオン」登場人物を検討する
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．定義を教えないと討論はできない　３年東京書籍の物語文は，以下である。　■すいせんのラッパ　■ゆうすげ村の小さな村…
対象
小学3年
種別
特集
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