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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 小学校／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価アイデア【話すこと・聞くこと】
  • 中学年／振り返りと見通しで，粘り強さと自己調整力を見取る
  • ４年・「クラスみんなで決めるには」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
廣口　知世
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
全5件(1〜5件)
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 【巻頭特集】「主体的な学び」と「主体的に学習に取り組む態度」―どう捉え，どう評価する？
  • 主体的な学習とは
  • 「主体的な学習」から「主体的に学習に取り組む態度」へ
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
前学習指導要領における評価の観点「関心・意欲・態度」は，新学習指導要領で「主体的に学習に取り組む態度」へと発展的に変更された。「関心・意欲・態度」も各教科等の学習内容に関心をもつことのみならず，よりよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 【巻頭特集】「主体的な学び」と「主体的に学習に取り組む態度」―どう捉え，どう評価する？
  • 自己調整する力を育てる授業と評価
  • 学びに向かう力を育むために
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
伊藤　崇達
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　自己調整する力とは　学習において自己調整する力とは，どのようなものでしょうか。端的に表現すると，自らの意思で，自分の心や気持ちを上手に整えて，学びに向かおうとする姿勢が立ち現れている様子のことです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 【巻頭特集】「主体的な学び」と「主体的に学習に取り組む態度」―どう捉え，どう評価する？
  • 国語科の「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 児童生徒の主体的な学習を意図した授業づくりと評価
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　児童生徒が主体的に学ぶ姿とその評価　「主体的に学習に取り組む態度」をどう評価するかという方法論の前に，なぜ主体的な学びが求められているのか，児童生徒が主体的に学ぶ姿とはどのようなものなのか，改めて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 小学校／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価アイデア【書くこと】
  • 中学年／取材構成記述の主体的な学びを評価する
  • ３年・「仕事のくふう、見つけたよ」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
岡崎　理真
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　●単元名　仕事の工夫を調べ，報告する文章を書こう　この単元では，「調べたことを報告する文章に書く」言語活動を設定します。調査報告文は，「課題設定→取材→構成→下書き→推敲→清書」の手順…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 小学校／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価アイデア【読むこと】
  • 中学年／中学年でもペア交流が効果的！　子どもの姿を具体的に評価する
  • ３年・「モチモチの木」（光村図書）他斎藤隆介作品
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
城　綾子
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　●単元名　「おすすめ！斎藤隆介の本」　この単元では，「おすすめ！斎藤隆介の本」として，斎藤隆介作品の中から一人一人気に入ったものを選び，他の児童や保護者，教職員などに紹介する言語活動を…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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