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特集 国語力をつけるノート指導の工夫
学習活動に応じたノートづくりの指導―板書との関連で
低学年/楽しいことば遊びできれいなノートづくり
書誌
国語教育 2004年11月号
著者
岡 恵子
ジャンル
国語
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
漢字あそび
小学校低学年/漢字書き順クイズ(2年生)
[準備物]教科書・タブレット端末
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
赤堀 貴彦
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい ここに紹介する漢字あそびの実践のねらいは,漢字の正しい書き順を覚えること,そして,友達が書く字と自分が書く字を比較し,点画を正しく書くことがどういうことか理解することである…
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低学年
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
語彙あそび
小学校低学年/ことわざ合わせ
[準備物]ことわざカード
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
廣瀬 修也
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい このあそびでは,低学年がことわざに親しむことをねらいとする。ことわざは,昔から伝えられてきた教訓等の意味を含んだ言葉である。日本には,多数のことわざが存在しているが,ここでは低学年でも親し…
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低学年
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
語彙あそび
小学校低学年/辞書引きクイズ
[準備物]国語辞典(小学生用)
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
廣瀬 修也
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 低学年の子が国語辞典の使い方を学ぶことをねらいとする。 辞典の使い方を学習するのは,中学年からとされているが,一年生でも辞書を使うことは可能である。教師が「まだ早いのでは?」と思ったとして…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
文の書き方あそび
小学校低学年/ひらがなカードで言葉・文づくり
[準備物]ひらがなカード
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
吉田 温子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 一年生の一学期前半は,まだ字が十分には読めない児童,思うように書けない児童が少なからずいる。この時期に,児童の実態を把握することなく,文を書くあそびを不用意にさせると,書けない子にとっては…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
文の書き方あそび
小学校低学年/比べて読むためのカードゲーム
[準備物]ワークシート・画用紙・のり・はさみ
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
吉田 温子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 一年生の説明文「子どもをまもるどうぶつたち」(東京書籍一年下)では,二種類の動物の説明を比べて読み,似ているところや違うところを見付けて話し合うことを目標としている。共通点や相違点を整理す…
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低学年
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
文の書き方あそび
小学校低学年/何の音でしょうクイズ
[準備物]動画(動物の鳴く場面,電車の走る場面)
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
西村 信作
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 本稿では,何の音でしょうクイズを通して,オノマトペの理解に繋げ,それを活用するという書き方あそびを紹介する。なお,前提条件として,教科書教材を通して,オノマトペの表現にある程度触れているも…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
文の書き方あそび
小学校低学年/話す作文あそび
[準備物]ノート
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
西村 信作
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 本稿は,特に一年生の子どもたちを対象とした提案である。入学してからの一学期間は,ひらがなを一つひとつ丁寧に指導する時期であり,くっつきの「は」「を」「へ」や拗音や促音など,細かい書き分けは…
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特集
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
音読・朗読あそび
小学校低学年/リレー読み・移動読み
[準備物]教科書
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
浅野 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 音読には,内容の理解が深まったり,語彙力・読解力・表現力などが向上したり,脳の「前頭前野」(記憶・判断・思考等を司る部位)が活性化したりと,様々な優れた効果があると言われている…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
音読・朗読あそび
小学校低学年/グループ音読
[準備物]教科書
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
浅野 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 72〜73頁では,「リレー読み」と「移動読み」という音読あそびを紹介した。音読は,「移動読み」のように自分一人で取り組むだけではなく,ペアやグループなど複数人で気軽に取り組めるよさがある…
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低学年
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特集 保存版 今日から使える国語授業の「ちょこっと支援」大全
[提言]「誰一人取り残さない」ために,国語教師ができること・したいこと
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
佐藤 愼二
ジャンル
国語
本文抜粋
1 誰一人取り残さないために 〈通常学級ユニバーサルデザインと合理的配慮〉 (1)発達障害等を含む配慮を要する子には「ないと困る支援」であり…
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小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 保存版 今日から使える国語授業の「ちょこっと支援」大全
子どものつまずき・困難さから考える国語授業の「ちょこっと支援」大全
単元デザイン
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
中野 裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ(1) 国語科の学習に抵抗感が強い子どもが,設定した言語活動に意欲をもてない場合がある…
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小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 保存版 今日から使える国語授業の「ちょこっと支援」大全
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学習環境づくり(小学校)
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
片岡 寛仁
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ(1) 国語の学習はどうしても音声言語での活動が多くなり,言語理解や集中に弱さのある児童はストレスを感じやすく,注意がそれてしまうことが多い…
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小学校
種別
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子どものつまずき・困難さから考える国語授業の「ちょこっと支援」大全
教材提示・課題提示
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
菊池 哲平
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ(1) こだわりが強い子どもの中には関心の幅が著しく狭いことがあり,教材文の内容に興味をもてないことがある。特に説明文では,特定のトピックに焦点をあてて内容が展開される…
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小学校/中学校/高等学校
種別
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板書
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
古沢 由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ(1) 継次処理が苦手な子どもにとっては,学習に見通しがもてないと集中できないことがある…
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小学校/中学校/高等学校
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指示・説明
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
山中 伸之
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ(1) 作業の切り替えがうまくいかない子にとっては,現在の作業を途中で止めることができずに,指示や説明を聞き逃してしまう場合がある…
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小学校/中学校/高等学校
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特集
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発問
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
正木 友則
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ(1) 発問や活動の目的や意義がわからず(聞き返せず),悶々としてしまい,積極的に参加できない場合がある…
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小学校/中学校/高等学校
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ペア・グループ学習
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
久住 翔子
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ(1) 自分の考えをもつことが苦手な子にとっては,考えを交流することが難しく,活動できずにいる場合がある…
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小学校/中学校/高等学校
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発表
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
溝越 勇太
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ(1) 発表(話すこと)に苦手意識がある子にとっては,みんなの前で話すことが難しかったり,声が小さくなってしまったりする場合がある…
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小学校/中学校/高等学校
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音読
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
西村 光博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ(1) 一人ずつする音読を嫌がる子どもにとっては,「みんなの前で間違えたらどうしよう」という不安な気持ちをもっている場合がある…
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小学校/中学校/高等学校
種別
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ノート指導
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
清水 智
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 「ちっちゃいけれど効果じわじわ」の「ちょこっと支援」は,一見,小さな取り組みのように思われますが,児童生徒の学びや成長を大きく後押しする可能性を秘めています…
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国語教育 2022年10月号
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授業力&学級経営力 2022年11月号
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
予定表黒板を作ろう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
07 【授業最前線】成功する授業開き 1年間の授業につなぐ授業プラン 小学校
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