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特集 全員参加を保障する授業技術の開発
習熟度別指導と全員参加を保障する授業との関係
15分間の習熟度別授業のススメ
書誌
国語教育 2003年7月号
著者
戸井 和彦
ジャンル
国語
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特集 どうつくる?教師のいらない国語授業
12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
ペア・グループ学習
「教師のいらない」国語授業にするペア・グループ学習のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
三浦 剛
ジャンル
国語
本文抜粋
1ペア・グループ学習で留意すべきこと ペアやグループでの活動は,授業を行う際,様々な場面で設定されているだろう。一斉指導の形式で行う授業では,学習のマンネリ化を防ぐという意味においても,ペアやグループ…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 どうつくる?教師のいらない国語授業
12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
学習アイテム
「教師のいらない」国語授業にする学習アイテムのポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
大塚 愛実
ジャンル
国語
本文抜粋
1教師のいらない授業とは 私の考える「教師のいらない」授業とは,子どもたちが自ら疑問を抱いて解決しようとしたり,「もっとこうしたらいい!」という発想で子どもたちがやってみたいことを見つけて取り組み始め…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 どうつくる?教師のいらない国語授業
12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
ICT活用
「教師のいらない」国語授業にするICT活用のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
大塚 愛実
ジャンル
国語
本文抜粋
1教師のいらない授業とは 前項でも申し上げた通り,教師はサポーターだと考えている。教師が「やろう!」と言ったから取り組むのではなく,自分たちで「やりたい!」と思ったから取り組むという場面を作りたいと考…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 どうつくる?教師のいらない国語授業
12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
振り返り
「教師のいらない」国語授業にする振り返りのポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
三藤 敏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1学習の見通しと振り返り 学習指導要領総則では,「生徒が学習の見通しを立てたり学習したことを振り返ったりする活動を,計画的に取り入れるように工夫すること」を示し,解説において「生徒が自主的に学ぶ態度を…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 どうつくる?教師のいらない国語授業
12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
評価
「教師のいらない」国語授業にする評価のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
三藤 敏樹
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1「学びのプラン」とは 日々の授業においては,単元の全体を通して,「何を学ぶか」という学習内容と,「どのように学ぶか」という学びの過程を計画し,実行し,評価し,改善することが必要である。これまで国語の…
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小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 どうつくる?教師のいらない国語授業
超解説&実況中継で見る「教師のいらない」国語授業における教師の役割
超解説 「教師のいらない」国語授業における教師の役割
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
若松 俊介
ジャンル
国語
本文抜粋
1自律性と協働性を育てる タイトルに「教師のいらない」と書かれていますが,国語の授業において,本当に教師がいらないわけではありません。子どもたちが自律的に学ぶようになることで,「教師に頼り切る」「教師…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 どうつくる?教師のいらない国語授業
超解説&実況中継で見る「教師のいらない」国語授業における教師の役割
実況中継 変容と見取りでわかる「教師のいらない」国語授業
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
若松 俊介
ジャンル
国語
本文抜粋
1初めて読んだ感想を見取る 物語文の学習では,子どもたちが初めて読んで感じたことや考えたこと,気になったこと等を表現できるようにしています。6年「海の命」(立松和平作)の学習でもそのような時間を設けま…
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特集 永久保存版!どの子も「書ける」全指導―日記,紹介文,意見文から創作まで
どの子も「書ける」指導の極意
子供がどんどん「書ける」しかけの極意
4段落作文構成法と筆記の観点の提示
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
岩下 修
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
極意01 書けるテーマで書く機会を増やす 教科書の「書く」単元だけでは,明らかに作文筆記量が足りない。小学生のうちに,ぜひ書かせておきたい作文テーマがある。平易というより,思考に火がつき,書き進めてし…
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特集 永久保存版!どの子も「書ける」全指導―日記,紹介文,意見文から創作まで
どの子も「書ける」指導の極意
入門期に押さえたい作文テクニックの極意
話す活動から書く活動への移行の工夫
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
橋本 慎也
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
極意01 自由に話せるコミュニケーションの土台をつくる 口頭作文を文字作文に移行するには,大きな壁がある。一つは文字の習得である。文字の習得が十分ではない1学期には,特に子供たちにたくさん他者と話させ…
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小学校/中学校/高等学校
種別
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特集 永久保存版!どの子も「書ける」全指導―日記,紹介文,意見文から創作まで
書けない子も「書ける」指導の極意
書けないを「書ける」に変える指導の極意
原因を突き止め,対策を立てて指導する
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
池田 修
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
極意01 何を書いたらいいか分からないを指導する 書こうとする時,その内容を思いつけない子供がいる。また,逆に書きたいことがありすぎて,その中から何を書いたらいいのか分からない子供もいる。「イメージの…
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小学校/中学校/高等学校
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特集
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特集 永久保存版!どの子も「書ける」全指導―日記,紹介文,意見文から創作まで
書けない子も「書ける」指導の極意
子供が書きたくなる課題設定の極意
子どもの目線のアクションを起こす
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
森川 正樹
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
極意01 「書かせたいこと」<「書けること」 「書きたくなる」ためには,「書くこと」自体が日常的で,抵抗感のないものでなければならない。そのためには教師が「書かせたいこと」の前に,子どもたちが楽しく「…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 永久保存版!どの子も「書ける」全指導―日記,紹介文,意見文から創作まで
書けない子も「書ける」指導の極意
まったく書けない子も「書ける」3ステップの極意
「書ける」とは何かを捉える
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
曽根 朋之
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
極意01 「書ける」とは何かを捉える そもそも教師がイメージする「書ける子供」の姿には,ずれがある。どうなっていれば,「書ける」という状態なのだろうか。「正しく書く」「工夫して書く」「文種に合わせて書…
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特集 あなたの知らない教材研究
[提言]よりディープな教材研究のために
文学の教材研究に「深さ」を生む五つの視点
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
山元 隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
視点1 文学の授業でどのような読者を育てるか 文学の教材研究に「深さ」を生むためには,「教材論」「学習過程論」のどちらにも目配りが必要だ。そうでなければ「教材研究」にはならない。教材とするテクストを前…
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特集 あなたの知らない教材研究
[提言]よりディープな教材研究のために
説明文の教材研究に「深さ」を生む二つの視点
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
河野 順子
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもの側からの学びを立ち上げる説明的文章の教材研究 説明的文章は,書き手が,論理的な認識の方法で,対象である人間や人間を取り巻く様々な事象の本質や問題をとらえ,論理的言語によって,認識の過程や結果を…
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特集 あなたの知らない教材研究
【特別付録】もっと深い教材研究のための文献ガイド
書誌
国語教育 2023年8月号
ジャンル
国語
本文抜粋
小学1年 ずうっと,ずっと,大すきだよ Hans Wilhelm 『I'll Always Love You…
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特集 保存版 一生使える国語授業技術大全
[提言]授業技術の不易と流行―国語授業者として身に付けたい授業技術
授業技術を使う哲学
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
佐藤 佐敏
ジャンル
国語
本文抜粋
1 技術の前に哲学がある 授業技術を考える際に一番大切なのは,目指す方向であり,その授業の目的を考える哲学です。村上春樹(一九九五:二七〇)が次のように述べたことがあります…
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特集 保存版 一生使える国語授業技術大全
一生使える国語授業技術
[教材研究]教材文の美点の発見と発問の準備
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
西山 明人
ジャンル
国語
本文抜粋
技術1 文学的文章の「あらすじ」「描写」「人物像」を確認する 文学的文章(物語・小説)教材では,「あらすじ」を五項目でまとめること,「情景・人物・行動」の描写文をさがすこと,「中心人物」の「人物像の変…
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特集 保存版 一生使える国語授業技術大全
一生使える国語授業技術
[音読・朗読]活動にねらいをもって取り組む
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
渋谷 諄平
ジャンル
国語
本文抜粋
技術1 音読のバリエーションを豊富にする ずっと同じ音読の仕方では,活動がマンネリ化しますし,つけたい力がつきません。教員がねらいによって音読の仕方を変えられるよう,バリエーションを豊富にしておく必要…
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特集 保存版 一生使える国語授業技術大全
一生使える国語授業技術
[発問・説明・指示]活動中心の授業での指導言のあり方
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
渡辺 光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
技術1 既知から未知,概要から詳細,生活から学習へ 指導言は,生徒の既存の知識や経験を活かし,新たな学びへとつなげるために用いられる。効果的な発問は生徒の既知を見極めて深めるとよい。また指示や説明は…
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一生使える国語授業技術
[板書]子どもたちが振り返りたくなる板書
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
谷川 航
ジャンル
国語
本文抜粋
技術1 板書計画を立てる 「ここは頑張りたい!」という単元では毎時間の板書計画を立てることをオススメします。10〜15分程度で書く簡単な板書計画があるだけで授業がとても充実したものになります…
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