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特集 評価Ｃの子をＢにする指導の工夫
評価Ｃの子への取組みで何が足りないかと問われたら
Ｃの生徒にこそ「学ぶ喜び」と「学ぶ意味」を
書誌
絶対評価の実践情報
2004年8月号
著者
佐々木 和枝
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
Ｃがつく生徒は，複数の教科にわたってＣがついていることが多い。学習以前の問題が原因であることも多いので，その問題を解決するのが一番であるが，そう簡単ではないので，問題解決の努力と同時に他の手を打つ必要がある。それは特別な方策というよりは，どの生徒にも必要なことを，Ｃの生徒にこそ確実に行うことではな…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
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