絶対評価の実践情報 2004年8月号／評価Ｃの子への取組みで何が足りないかと問われたらＣの生徒にこそ「学ぶ喜び」と「学ぶ意味」を

詳細情報

特集　評価Ｃの子をＢにする指導の工夫
評価Ｃの子への取組みで何が足りないかと問われたら
Ｃの生徒にこそ「学ぶ喜び」と「学ぶ意味」を

書誌: 絶対評価の実践情報 2004年8月号
著者: 佐々木　和枝
ジャンル: 評価・指導要録

本文抜粋: Ｃがつく生徒は，複数の教科にわたってＣがついていることが多い。学習以前の問題が原因であることも多いので，その問題を解決するのが一番であるが，そう簡単ではないので，問題解決の努力と同時に他の手を打つ必要がある。それは特別な方策というよりは，どの生徒にも必要なことを，Ｃの生徒にこそ確実に行うことではな…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全1ページ (10ポイント)

この記事を購入する掲載号のもくじを見る

関連記事

一覧を見る

検索履歴

評価Ｃの子への取組みで何が足りないかと問われたら
Ｃの生徒にこそ「学ぶ喜び」と「学ぶ意味」を
絶対評価の実践情報 2004年8月号

一覧を見る

© 2024 Meijitosho Shuppan Corporation