詳細情報
小学校／絶対評価実践課題解決の処方箋 (第1回)
授業のなかでの絶対評価
書誌
絶対評価の実践情報
2003年4月号
著者
小島 宏
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１ 絶対評価を基本とすることの意味 学校教育における評価・評定が「絶対評価（学習目標の達成の程度で評価する方法）」^nを基本とすることになって２年目を迎えた…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
小学校／絶対評価実践課題解決の処方箋 12
絶対評価と教師の指導力
絶対評価の実践情報 2004年3月号
小学校／絶対評価実践課題解決の処方箋 11
「叱ること・ほめること」と評価
絶対評価の実践情報 2004年2月号
小学校／絶対評価実践課題解決の処方箋 10
子どもに自己評価をどうさせるか
絶対評価の実践情報 2004年1月号
小学校／絶対評価実践課題解決の処方箋 9
「習熟度別指導」と評価とのかかわり
絶対評価の実践情報 2003年12月号
小学校／絶対評価実践課題解決の処方箋 8
「読・書・算」だけではなぜ不十分なのか？
絶対評価の実践情報 2003年11月号
一覧を見る
検索履歴
小学校／絶対評価実践課題解決の処方箋 1
授業のなかでの絶対評価
絶対評価の実践情報 2003年4月号
親との協力関係を深める通信活動
保護者を引きつける通信 三つのポイント
心を育てる学級経営 2002年7月号
視点７ 【授業最前線】思考と学びが深まる！板書例＆展開モデル 中学校
歴史／近世の日本
比較・討論型授業と板書のポイント
社会科教育 2019年5月号
教科別「調べ学習」のための読書学習の支援
算数・数学科授業での読書学習への支援（小学校）
心を育てる学級経営 2003年10月号
特集 実は違いは紙一重!？失敗する授業×成功する授業
(16)ワークシート
数学教育 2024年7月号
一覧を見る
