詳細情報
子ども生き生き学習活動
【国語】視聴写,音読,暗唱を毎日の授業に
書誌
特別支援教育の実践情報
2021年3月号
著者
中尾 恵美
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
★視聴写 毎日の国語の授業中に,必ず視写する時間を設けるようにしました。長い文章ではなく,教材の中の重要な文章の1文か2文を子どもたちに視写させます。教師が言葉のまとまりに気をつけながら,声に出して読みながら板書をします。教材の中の重要な文章を教師がゆっくりと丁寧に板書をし,子どもたちはそれを聞きな…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
子ども生き生き学習活動
【国語】伝えたい気持ちを育む集団での授業づくり
買い物をしよう
特別支援教育の実践情報 2022年3月号
子ども生き生き学習活動
【国語】「硬筆,書き初め 大キライ!」に寄り添う必殺技
学びの苦しさをアイデアで支えるおススメ教材
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 10
【国語☆☆☆☆☆】「ぼくのカレーライス」(pp.74〜79)
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 9
【こくご☆】くまさん くまさん(pp54〜69)
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
子供イキイキ・学習活動
【国語】学習言語にかかわる漢字の学習と,語彙指導について
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
一覧を見る
検索履歴
子ども生き生き学習活動
【国語】視聴写,音読,暗唱を毎日の授業に
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
2年
平行と合同
知識・技能
数学教育 2025年10月号
わが校のセンター機能づくり 16
地域のニーズに応じたセンター的機能の充実を目指して
特別支援教育の実践情報 2009年11月号
教材の読み取りと言語活動を一体化する単元構成のカギ
言語活動と一体化する“古典教材”の単元構成
国語教育 2015年1月号
事例
7 高等学校
キーワードは共通理解・共通実践
LD,ADHD&ASD 2014年1月号
一覧を見る