詳細情報
子ども生き生き・学習活動
【音楽】光あそびと音楽イメージの深化
書誌
特別支援教育の実践情報
2009年5月号
著者
古川 正巳
ジャンル
特別支援教育/音楽
本文抜粋
●光の魅力 光には人の感情を揺り動かす作用がある。私たちは,明るい光に喜びや希望といった祝祭性を有した感情を抱く。また照らし出す光の醸し出す雰囲気は,夢や幻想なども感じさせることができる…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
子ども生き生き・学習活動
【音楽】この仲間と,最高の音楽を奏でたい
三つの実態別グループが歌い上げる合唱“卒業の歌”
特別支援教育の実践情報 2018年7月号
子ども生き生き・学習活動
【音楽】「わかる!」「やってみたい!」音楽の授業
子どもが今,わかることや好きなことから出発して
特別支援教育の実践情報 2018年5月号
子ども生き生き・学習活動
【音楽】器用さを高める楽しい楽器あそび
腕を反対側まで伸ばすといいことがある!
特別支援教育の実践情報 2018年1月号
子ども生き生き・学習活動
【音楽】「繰り返し」を使ったカノン
見通しを持った器楽演奏
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
子ども生き生き・学習活動
【音楽】「みんなが一体感や満足感」を味わうことのできる合奏の実践
楽器や楽曲の特性を生かした特別支援学級の音楽
特別支援教育の実践情報 2017年7月号
一覧を見る
検索履歴
子ども生き生き・学習活動
【音楽】光あそびと音楽イメージの深化
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
日本列島の基礎基本 8
北海道地方の指導ポイント
社会科教育 2012年11月号
びっくりドッキリ!当世教育事情 2
学生の目から見た算数・問題解決学習
算数教科書教え方教室 2013年5月号
生活の場で力を発揮する「ことば」「かず」の指導の実際
「ことば」の指導
《小学生》カードを使った指導で要求伝達行動ができるようになったMくん
自閉症教育の実践研究 2009年2月号
わたしのおススメ自作資料づくり
命の大切さを納得させる資料
小学校/「あっくんの笑顔」
道徳教育 2001年8月号
一覧を見る