詳細情報
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
リレー方式で継投授業
書誌
障害児の授業研究
2005年7月号
著者
樋口 信也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●小グループでの指導 障害児学級の指導形態は,教科や指導内容によって様々ですが,ここでは国語や算数の進め方についてお伝えしたいと思います。 本校の障害児学級には,10名の児童が在籍し,それを3人の教員が担当しています。今までは,1人の担任がそれぞれ3〜4名ずつを分担する形で,より小さなグループを作り…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
「教えない」「直さない」指導とは
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
自己選択の支援について
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
ICT&生成AIが育む自己表現
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
見る行動,手本を真似る行動を増やそう!
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
わたしだけのミャクミャクを作ろう
EXPO2025を取り入れた学校祭展示作品の制作過程
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
一覧を見る
検索履歴
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
リレー方式で継投授業
障害児の授業研究 2005年7月号
シチズンシップ教育の骨子となる中味“一口メモ”
シチズンシップと町づくりの教材開発
社会科教育 2005年1月号
TOSS中学 どこでも模擬授業
「我流」から脱却するために
教室ツーウェイ 2006年1月号
全小道研ニュース 528
道徳教育 2012年3月号
見事に合格したあの親子
本人を信じてまかせて、学校の授業を大事にする。
家庭教育ツーウェイ 2007年9月号
一覧を見る